20xx學(xué)年度上學(xué)期課題研究總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 資源的開發(fā)策略與設(shè)計(jì)原則》初稿。
四、今后研究的改進(jìn)方向
?。ㄒ唬┙⒘硕嘣l(fā)展的評(píng)價(jià)觀，激勵(lì)師生可持續(xù)發(fā)展
在評(píng)價(jià)主體上，讓多元主體的參與，包括教師主體和學(xué)生主體（還可加入家長(zhǎng)主體）。
下學(xué)期就會(huì)到輪到我們學(xué)校的課題組帶來研究課展示，雖然一直在盡心做課題研究，但是經(jīng)驗(yàn)的不足還是使我們惴惴不安。
?。ㄈ┻M(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣以及課堂傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，特別要關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵(lì)多指導(dǎo)。
?。ㄈW(xué)生與人合作的能力有待加強(qiáng)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待繼續(xù)養(yǎng)成?！坝媒滩摹本褪且罁?jù)課標(biāo)，借助教材的學(xué)習(xí)素材，忠實(shí)地實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)的教學(xué)行為。
2. 和本教研組教師協(xié)同備課，確定微課的腳本和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程中注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科上核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，從備課的角度強(qiáng)調(diào)“用學(xué)生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”。
自我研修上，每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)微課及進(jìn)行課題研究的理論知識(shí)，書寫學(xué)習(xí)筆記，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)發(fā)到課題組微信群里進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。雖然我們的課題研究水平還需要提高，但是我為我們課題組老師們的認(rèn)真精神點(diǎn)贊。
5. 課后教研組成員和學(xué)生代表提意見，綜合成集體意見后，再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改，再討論，再集中改進(jìn)意見……應(yīng)該說一次活動(dòng)就是一次
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