【正文】 課程整合的實(shí)踐策略”為主題，專家的引領(lǐng)使我們這些“菜鳥(niǎo)”的課題研究水平有了很大的提升?！耙员緸楸尽?，壓制了師生的創(chuàng)新精神。采用“兵教兵”和教師指點(diǎn)等策略幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，既有課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，也有課堂教學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)，還有對(duì)課堂教學(xué)的結(jié)果評(píng)價(jià)。
　　5. 課后教研組成員和學(xué)生代表提意見(jiàn)，綜合成集體意見(jiàn)后，再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修改，再討論，再集中改進(jìn)意見(jiàn)……應(yīng)該說(shuō)一次活動(dòng)就是一次思想的交流，思維火花的碰撞，在交流中師生共同受益。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
　　2. 和本教研組教師協(xié)同備課，確定微課的腳本和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科上核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，從備課的角度強(qiáng)調(diào)“用學(xué)生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”。
　?。ㄈW(xué)生與人合作的能力有待加強(qiáng)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待繼續(xù)養(yǎng)成。
　　下學(xué)期就會(huì)到輪到我們學(xué)校的課題組帶來(lái)研究課展示，雖然一直在盡心做課題研究，但是經(jīng)驗(yàn)的不足還是使我們惴惴不安。
　?。ㄈ┩瓿闪苏{(diào)查報(bào)告《小學(xué)英語(yǔ)微課資源的開(kāi)發(fā)策略與設(shè)計(jì)原則》初稿。值得一提的是，我們課題組成員有兼任學(xué)校會(huì)計(jì)的老師，也有在產(chǎn)假中（現(xiàn)已歸隊(duì)）的老師，但是集體活動(dòng)中都能克服困難，把家庭和學(xué)校的事情安排好，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加活動(dòng)，在共同體組織的兩次開(kāi)題論證、三次課題研究課觀摩和四次校級(jí)活動(dòng)中，我們的活動(dòng)參加率是98%，另外我們的微信群