小學勞動教育工作總結-wenkub
2024-12-07 04 本頁面
【正文】 我學會了的活動，擴大學生的勞動范圍。 教給勞動方法，使他們學會勞動?！ 〖訌娨龑ё寣W生明白勞動的意義，重視勞動。配角并不等同于消極參與?！ 趧诱n上教師的首要職責不在于教在于導，在于營造一種生動活潑的教學氛圍，使學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。小學勞動教育工作總結 小學勞動教育工作總結 小學勞動教育是素質教育不可缺少的組成部分，實施素質教育必須抓好勞動教育，換言之，沒有勞動的教育是不全面的教育。如情境法，通過創(chuàng)設與課文內容有關的情境，如把自己當作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學生干起來也特別積極。教師應適時地參與學生討論，并使學生忘卻師生界限，消除學生的被驅使感?！ 和膭趧咏逃绕湟鶕麄兊恼J知特點，從感性認識入手，使他們從生活實踐中了解勞動的意義?！ ≡诮虒W中借助生活勞動教材，依據小學《勞動課教學大綱》培養(yǎng)學生的勞動技能并根據課文進行講解，學生參看課文圖示，用課本的知識與生活實際相結合的方法，使學生學會勞動技能?！ ≈匾曉u價，鞏固教學效果，讓他們自覺勞動?！ 、趯W生互評。 ④教師評價。值日組長必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學，然后由組長對他們做出反饋獎勵，提高組長的積極性。勞動競賽不僅開展于校內，并可延伸到家庭，如配合家長制定勞動計劃，放手讓學生
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