【正文】 　6課時(shí)　　2周　　共計(jì)　　48課時(shí)　　16周　　五、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率的措施　　會(huì)話教學(xué)　　本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。　　能聽、說、唱10首歌謠?！　∧苈?、做、演18個(gè)游戲。但這兩個(gè)班學(xué)生人數(shù)較多，相對(duì)來說，課堂效率的提高有一定的難度。每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁。　　重視雙向交流　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。　　小學(xué)三年英語教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析　　本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力?！　?）注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。　　五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題　　1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能?！　?）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言?！　?）字母在字母表中的順序?！　?．注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！　?．引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)?！　∷摹⒔虒W(xué)進(jìn)度　　第一周熟悉學(xué)生，建立基本課堂常規(guī)　　第二周Module1Greetings　　第三周Module2Introductions　　第四周Module3Classroom　　第五周Module4Colors　　第六周Module5Numbers112　　第七周Rest　　第八周Module6Birthday　　第九周MiddleReview　　第十周MiddleReview　　第十一周Midtermexamination　　第十二周Module7What’sthis第十三周Module8Isitamonster第十四周Module9Family第十五周Module10Body第十六周StoryTime　　第十七周ReviewModule　　第十八周　　Finalexamination　　小學(xué)三年英語教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析　　通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯?！　?．利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語?！　?．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)?！　?．能運(yùn)用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語句。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。語法規(guī)律應(yīng)在語言操練過程中適時(shí)歸納總結(jié)，語法的運(yùn)用要考慮情景性，盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用語法?！　。ǘ?fù)習(xí)課時(shí)要注意:　?。偨Y(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）（回憶、強(qiáng)化）　　（教與學(xué)的不足）　　，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展）（學(xué)生語言訓(xùn)練活動(dòng)，有層次性的活動(dòng)安排）　　(三)復(fù)習(xí)方法：　　1).注意復(fù)習(xí)的全面性；　　2).要特別關(guān)注學(xué)困生；　　3).按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；　　4).注意重、難點(diǎn)；　　5).注意密度、合理分配時(shí)間；　　6).以練為主、綜合練習(xí)為主；　　7).重視學(xué)生的反饋信息?！　?．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用?！　《㈥P(guān)于復(fù)習(xí)　　在經(jīng)過了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)?！　。ㄒ唬?fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)　　通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能　　1．字母：能熟練掌握26個(gè)字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序?！　?．能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項(xiàng)目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇?！　。ㄋ模?fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：　?。保畯?fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過的單詞歸類　　２．課前的步驟:基礎(chǔ)知識(shí)的梳理　?。常n堂上的必做項(xiàng)目：　?。翚w納每課的重點(diǎn)句子　　把平時(shí)上課講過的重點(diǎn)句子都整理出來，抄在一個(gè)本子上，每天讀三次，并仿寫部分句子。學(xué)生互相出題。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化?！　《W(xué)情分析　　學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步?！　?．能參加運(yùn)用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)?！　?．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣?！　?．合理確定教學(xué)要求?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力?！　?．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神?！　?．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接?！　?）字母的正確書寫；　　4）字母手寫體和印刷體的辨別；　　5）了解生活中常見的字母。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合?！　?）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：　　強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)?！　⊥怀雠d趣出發(fā)　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣?！　”窘滩氖种匾曉趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中?！　《W(xué)生情況分析　　三年級(jí)學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊(cè)，是剛剛開始接觸英語，對(duì)英語充滿了好奇心。曙光三年級(jí)班中民工子女較多，在英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有一定難度?！　∧苈?、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)?！　∫酝瓿?個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演?！　≡~匯教學(xué)　　本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的?！　「枨虒W(xué)　　在每課中滲透，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會(huì)英語?！　∽⒅貙W(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求?！　∷?、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):　　聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫?！　懀耗軌蛎枘∽帜?大寫和小寫)和主要單詞。　　一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。　　二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)?！　⌒W(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。　　六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排　　UnitOneHello6課時(shí)　　UnitTwoLookAtMe6課時(shí)　　UnitThreeLetUsPaint6課時(shí)　　RecycleOne3課時(shí)　　UnitFourWeLoveAnimals6課時(shí)　　UnitFiveLetUsEat6課時(shí)　　UnitSixHappyBirthday6課時(shí)　　RecycleTwo3課時(shí)　　每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)。　?。场⒛鼙容^熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語?！　。?、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。　?。病⑼ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　知識(shí)要求　　能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔?！　∏楦幸蟆　〖ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實(shí)際緊