【正文】 　6課時　　2周　　共計　　48課時　　16周　　五、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)效率的措施　　會話教學(xué)　　本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)?！　∧苈牎⒄f、唱10首歌謠?！　∧苈牎⒆?、演18個游戲。但這兩個班學(xué)生人數(shù)較多，相對來說，課堂效率的提高有一定的難度。每單元分ABC三個部分，共10頁?！　≈匾曤p向交流　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力?！　⌒W(xué)三年英語教學(xué)計劃4一、教材分析　　本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力?！　?）注重學(xué)習(xí)過程的評價，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信。　　五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題　　1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能?！　?）教師設(shè)計較為真實的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言?！　?）字母在字母表中的順序。　　6．注重形成性評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展?！　?．引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)?！　∷?、教學(xué)進(jìn)度　　第一周熟悉學(xué)生，建立基本課堂常規(guī)　　第二周Module1Greetings　　第三周Module2Introductions　　第四周Module3Classroom　　第五周Module4Colors　　第六周Module5Numbers112　　第七周Rest　　第八周Module6Birthday　　第九周MiddleReview　　第十周MiddleReview　　第十一周Midtermexamination　　第十二周Module7What’sthis第十三周Module8Isitamonster第十四周Module9Family第十五周Module10Body第十六周StoryTime　　第十七周ReviewModule　　第十八周　　Finalexamination　　小學(xué)三年英語教學(xué)計劃3一、學(xué)情分析　　通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。　　5．利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語?！　?．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。　　2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。課文呈現(xiàn)了一些新的語法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語句。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。語法規(guī)律應(yīng)在語言操練過程中適時歸納總結(jié)，語法的運用要考慮情景性，盡量通過圖片、語言的介紹或上下文創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在情景中運用語法?！　。ǘ?fù)習(xí)課時要注意:　　（總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練）（回憶、強化）　?。ń膛c學(xué)的不足）　　，發(fā)展技能（整理、歸納、概括、運用、發(fā)展）（學(xué)生語言訓(xùn)練活動，有層次性的活動安排）　　(三)復(fù)習(xí)方法：　　1).注意復(fù)習(xí)的全面性；　　2).要特別關(guān)注學(xué)困生；　　3).按系統(tǒng)復(fù)習(xí)；　　4).注意重、難點；　　5).注意密度、合理分配時間；　　6).以練為主、綜合練習(xí)為主；　　7).重視學(xué)生的反饋信息?！　?．句型結(jié)構(gòu)：熟練理解每個單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運用?！　《?、關(guān)于復(fù)習(xí)　　在經(jīng)過了一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強化和發(fā)展，學(xué)生需要對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)?！　。ㄒ唬?fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)　　通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　知識與技能　　1．字母：能熟練掌握26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序?！　?．能在語言情境中準(zhǔn)確理解本學(xué)期有關(guān)語法項目的內(nèi)容，能做出正確的判斷和選擇。　?。ㄋ模?fù)習(xí)時間及復(fù)習(xí)過程的一些工作：　?。保畯?fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:把學(xué)過的單詞歸類　?。玻n前的步驟:基礎(chǔ)知識的梳理　?。常n堂上的必做項目：　　Ａ歸納每課的重點句子　　把平時上課講過的重點句子都整理出來，抄在一個本子上，每天讀三次，并仿寫部分句子。學(xué)生互相出題。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化?！　《?、學(xué)情分析　　學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。　　3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動?！　?．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。　　3．合理確定教學(xué)要求?！　⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力，同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力?！　?．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神?！　?．實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學(xué)銜接。　　3）字母的正確書寫；　　4）字母手寫體和印刷體的辨別；　　5）了解生活中常見的字母。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合?！　?）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化?！　》喆私滩?，總體感覺此教材有如下特點：　　強調(diào)語言運用　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)?！　⊥怀雠d趣出發(fā)　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣?！　”窘滩氖种匾曉趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中?！　《?、學(xué)生情況分析　　三年級學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有一定難度?！　∧苈?、做12個“TPR”活動?！　∫酝瓿?個自我評價活動。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。　　詞匯教學(xué)　　本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的?！　「枨虒W(xué)　　在每課中滲透，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會英語。　　注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！　∽⒅亟滩牡撵`活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求?！　∷摹⒔虒W(xué)重點難點:　　聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫?！　懀耗軌蛎枘∽帜?大寫和小寫)和主要單詞。　　一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。　　二、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗?！　⌒W(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等?！　×?、教學(xué)內(nèi)容與課時安排　　UnitOneHello6課時　　UnitTwoLookAtMe6課時　　UnitThreeLetUsPaint6課時　　RecycleOne3課時　　UnitFourWeLoveAnimals6課時　　UnitFiveLetUsEat6課時　　UnitSixHappyBirthday6課時　　RecycleTwo3課時　　每單元安排一次練習(xí)：8課時?！　。?、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語?！　。?、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。　?。?、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　知識要求　　能按四會要求掌握所學(xué)的單詞，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。　　情感要求　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生運用語言的能力，把所學(xué)句型與生活實際緊