小學(xué)一年級語文雨點(diǎn)兒教學(xué)反思-(19)-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 而風(fēng)箏不會轉(zhuǎn)？為什么有風(fēng)的時候風(fēng)車會轉(zhuǎn)得快？為什么自己的風(fēng)車側(cè)面吹比正面吹要轉(zhuǎn)得快，而老師的卻相反？為什么老師的兩個風(fēng)車轉(zhuǎn)的方向不一樣？對這些問題教師必要重視，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，通過集體的智慧解決問題?！ 《⒐膭钣變嘿|(zhì)疑，解疑 問題是幼兒學(xué)習(xí)的起點(diǎn)?；顒右潦?，我并不急于讓幼兒動手制作，而是通過網(wǎng)絡(luò)讓幼兒欣賞世界各地的風(fēng)車，欣賞老師制作的各種漂亮的風(fēng)車來激發(fā)幼兒的興趣?！ ∫?、吊起胃口，讓幼兒主動去探究 課堂上，好多老師總是擔(dān)心幼兒聽不懂，上課總是自己在上面講啊講啊，結(jié)果幼兒不感興趣，教學(xué)效果很不好?！边@頗有哲理的標(biāo)語掛于美國華盛頓圖書館的墻上。它說明了無論做什么事光聽是不行的，過后不久就會忘記。所以中幼兒必須改變傳統(tǒng)的“教師講、幼兒聽”的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)積極主動地去獲取知識、理解知識、應(yīng)用知識。幾分鐘下來幼兒學(xué)習(xí)動手制作的胃口已被吊得高高的了。幼兒有了強(qiáng)烈的問題意識，也就有了強(qiáng)烈的求知欲。老師特別應(yīng)該耐心聽取一些看似荒唐的問題，給他展示的機(jī)會，可能會從中發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新的火花，使幼兒的學(xué)習(xí)收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于預(yù)期的效果?！ 〔簧俳逃龑＜乙蔡岢鲞@樣一個觀點(diǎn)：幼兒提出問題比解決問題更重要?！ 』顒痈嗟匕l(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)
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