大班語言活動(dòng)教案反思-教案-反思-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個(gè)幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會(huì)要幼兒跟容易接受、理解。大班語言活動(dòng)教案反思教案反思大班語言活動(dòng)教案反思教案反思1 通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。在這個(gè)過程中對于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。這節(jié)課我選擇的是有趣的圓,它在教參中的目標(biāo)要求1)是培養(yǎng)幼兒的思維能力2)是讓他們學(xué)說”圓變成了什么”我在設(shè)計(jì)這次活動(dòng)時(shí)將目標(biāo)的第二條改為讓幼兒為他所變得東西注入語言?！ ∮變簺]有或很少有這方面的訓(xùn)練想象游戲,經(jīng)過再三的努力,終于我聽到那些東西講話了,雖然很簡單也很重復(fù),但是終于開口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時(shí),很多幼兒說:“什么也沒有”我的目的是希望給幼兒一個(gè)假象的空間,可是由于自己的語言包括自己的形體語言表現(xiàn)的都不到位,導(dǎo)致的結(jié)果是讓我自己感到像是皇帝的新裝中的那個(gè)騙子。大部分孩子們積極舉手作答，踴躍在集體面前表達(dá)自己的不同心情故事?！ ≡诘谌齻€(gè)環(huán)節(jié)——對號(hào)入座中，我采用了開火車輪流回答的形式，每次出示一張圖片，我輪4個(gè)孩子為圖片的小朋友配上表情娃娃，并說出自己的判斷理由，個(gè)別不積極回答的孩子，在老師的要求下，必須作答。這節(jié)課后，讓我思考——怎么樣才能讓孩子在課堂上有較好的自我控制能力，是我今后要努力的方向?！ ?. 討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等?！ 〉谌⒖赡苁艿接變呵榫w的影響,我在延伸活動(dòng)中加入了 通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學(xué)稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自 誰認(rèn)真學(xué)說對話就有機(jī)會(huì)上
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