大班語言活動教案反思-教案-反思-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 教師要引導幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。大班語言活動教案反思教案反思大班語言活動教案反思教案反思1 通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。這節(jié)課我選擇的是有趣的圓,它在教參中的目標要求1)是培養(yǎng)幼兒的思維能力2)是讓他們學說”圓變成了什么”我在設計這次活動時將目標的第二條改為讓幼兒為他所變得東西注入語言?！ ∮變簺]有或很少有這方面的訓練想象游戲,經(jīng)過再三的努力,終于我聽到那些東西講話了,雖然很簡單也很重復,但是終于開口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時,很多幼兒說:“什么也沒有”我的目的是希望給幼兒一個假象的空間,可是由于自己的語言包括自己的形體語言表現(xiàn)的都不到位,導致的結果是讓我自己感到像是皇帝的新裝中的那個騙子。大部分孩子們積極舉手作答，踴躍在集體面前表達自己的不同心情故事?！ ≡诘谌齻€環(huán)節(jié)——對號入座中，我采用了開火車輪流回答的形式，每次出示一張圖片，我輪4個孩子為圖片的小朋友配上表情娃娃，并說出自己的判斷理由，個別不積極回答的孩子，在老師的要求下，必須作答。這節(jié)課后，讓我思考——怎么樣才能讓孩子在課堂上有較好的自我控制能力，是我今后要努力的方向。 3. 討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等?！ 〉谌⒖赡苁艿接變呵榫w的影響,我在延伸活動中加入了 通過《蝸牛搬家》這節(jié)課,我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自 誰認真學說對話就有機會上
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