大班語言活動教案反思-教案-反思-文庫吧在線文庫
【正文】 連串的問題，讓他們連貫的回答，而我沒考慮到小班的水平，其實作為教師要引導(dǎo)幼兒去回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)了一個大的毛病,幼兒都跟著我變的在說,可以說我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,如果有下一次,我會先給幼兒一個空間,讓他們先去想去說,不要把自己的想法急于去塞給他們。麥可可說出：“我心愛的玩具不見了，我很難過。 2. 學(xué)說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話。最重要的是真正地轉(zhuǎn)變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應(yīng)當(dāng)將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒?！ ！?源源說：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時候，我看到有的房子造在樹上的呢??”被他這么一說，一些平時注意力不集中的幼兒都被吸引住了，他們也紛紛議論開了。予涵設(shè)計的是面包房子，當(dāng)肚子餓的時候還能當(dāng)食物呢!??在整個活動中，孩子們的作品中都可以看出，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。于是，大家說著就開始了創(chuàng)作，瞧，孩子們正緊張而又認(rèn)真的設(shè)計著自己心中最獨特的房屋呢。在教學(xué)中要追隨幼兒的自然狀態(tài)來調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、程序和內(nèi)容，尊重幼兒的現(xiàn)在狀態(tài)與水平。 這節(jié)語言課要求達(dá)到兩個活動目標(biāo)，即 ，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話?！ 〉诙⒃诘诙€環(huán)節(jié)中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話,這大大調(diào)動了幼兒的興趣,讓課堂氣氣氛變得很活躍。部分孩子的表現(xiàn)欲太強，在沒輪到或老師沒請他回答的時候也會搶著作答，所以課堂氣氛活躍的同時讓我還是覺得孩子的自我控制能力不夠?！ ≡诘诙€環(huán)節(jié)——
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