小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉原文、教案及教學(xué)反思-wenkub
2024-12-07 03 本頁(yè)面
【正文】 原文 狐貍在樹(shù)林里找吃的?！ 『傎r著笑臉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答?！ 『偟鹌鹑?，一溜煙跑掉了?！ 》纸巧首x課文?！ 貘f、狐貍等頭飾。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀。教師歸納：先讀書(shū)，后表演，再質(zhì)疑?！ ×?、說(shuō)課文意思 師：回顧一下我們讀書(shū)的過(guò)程，讀完了這幾段課文，你知道了什么？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？ 學(xué)生用自己的話說(shuō)出課文的意思?！ ≌?qǐng)幾組小演員上臺(tái)扮狐貍和烏鴉進(jìn)行表演。我們把這樣的故事叫寓言故事?！ 。?）重點(diǎn)指導(dǎo)： 差：半包圍結(jié)構(gòu)，注意下面是“工”，不是“土”。注意兩個(gè)“人”的第二筆都是點(diǎn)?！ ∥濉⑼瓿烧n后練習(xí)第3題 教師巡視指導(dǎo)，課堂訂正。告訴人們要正確認(rèn)識(shí)自己，不要聽(tīng)了別人的奉承就得意忘形，使讀者知道愛(ài)聽(tīng)好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼１菊n確定了以理解詞句和朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，以讀促講，注重朗讀能力的培養(yǎng)?！ 墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 師生共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，師生互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把學(xué)生帶入了課文的情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)
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