小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文狐貍和烏鴉原文、教案及教學(xué)反思(完整版)
【正文】 學(xué)生練寫(xiě)，完成課后練習(xí)第2題?！ ≈笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)生字?！ ≌l(shuí)準(zhǔn)備好了可以上臺(tái)來(lái)給我們大家表演?！ W(xué)生提出多種學(xué)習(xí)方法?！ ≌n前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖或多媒體課件?！巴邸彼齽傄婚_(kāi)口，肉就掉了下來(lái)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《狐貍和烏鴉》原文 狐貍在樹(shù)林里找吃的?！ 『偟鹌鹑猓涣餆熍艿袅??！ 貘f、狐貍等頭飾。教師歸納：先讀書(shū)，后表演，再質(zhì)疑。 請(qǐng)幾組小演員上臺(tái)扮狐貍和烏鴉進(jìn)行表演。 ?。?）重點(diǎn)指導(dǎo)： 差：半包圍結(jié)構(gòu)，注意下面是“工”，不是“土”?！ ∥濉⑼瓿烧n后練習(xí)第3題 教師巡視指導(dǎo)，課堂訂正。本課確定了以理解詞句和朗讀訓(xùn)練為重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)，以讀促講，注重朗讀能力的培養(yǎng)。 師生共同演一演，說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，師生互動(dòng)，教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作，把學(xué)生帶入了課文的情境中，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。最后環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)以《肉被騙走以后》為題續(xù)編一個(gè)小故事的作業(yè)，讓學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟本故事的思想意義，加強(qiáng)學(xué)生想象力的培養(yǎng)，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。然后舉一反三讀好第二、三次對(duì)話，既理解了課文內(nèi)容，體驗(yàn)了
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