四年級數(shù)學下冊教案范文-wenkub
2024-12-07 03 本頁面
【正文】 。 并把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中?！ ！ 』顒訙蕚洌杭垙垺?、大米、黃豆等?！ 。l(fā)展學生解決問題的能力?！ 。醪綐淞⑦\用數(shù)學解決問題的自信心。 活動過程： 包括四個階段：設計方案──動手實際──獲得結論──表達交流 階段一：確立問題 設計方案 、要求?！ ±阂粌|粒大米有多少? 一億個學生在一起占用多大面積? 口算一億道口算題需要多少時間? 一億個硬幣摞在一起有多高? 步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間? 幾滴血中有一億個紅細胞? 一億滴水有多少? 一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹? ?！ ‰A段二：動手實踐 各小組依據(jù)方案開展活動，并將獲得的數(shù)據(jù)、推算過程補充記錄在記錄表中?！ ?。 學會用方程解答簡單的應用問題。 (3)蘋果和梨的單價分別每千克4元和3元，買x千克的蘋果和y千克的梨,共需()元?！ 〉?02頁第3題 說出“?”等于多少? 選兩題說出你是怎么想的? 第103頁第4題 第103頁第5題、第6題 說出你是根據(jù)什么等量關系列出的方程。三只小熊表演節(jié)目有4+22=8(條)腿著地?！ ∷哪昙墧?shù)學下冊教案2021范文3 教學目標： ，理解精確數(shù)和近似數(shù)的含義。 教學難點：靈活運用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。(板書課題) 二、交流共享 (一)認識近似數(shù) ?！ ?1)思考：你知道上面哪些數(shù)是近似數(shù)嗎? 教師在學生思考、交流的基礎上明確：220萬和1902萬是近似數(shù)?！ ∽寣W生觀察表格中的數(shù)據(jù)，并讀出這幾個數(shù)?！ W生嘗試在教材的直線上進行描數(shù)?！ 〗M織全班交流。386685千萬位上是6，比385000大，接近39萬?！ ∮谩八纳嵛迦搿钡姆椒ㄇ笠粋€數(shù)的近似數(shù)，要把這個數(shù)按要求保留到某一位，并把它后面的尾數(shù)省略?！ ∠茸寣W生獨立寫，再組織匯報交流，交流時讓學生說說是怎樣運用“四舍五入”的方法來求它們的近似數(shù)的?！ ?3)提問：怎樣將一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的近似數(shù)? 學生交流討論，教師歸納?！ 熬毩曀摹钡?~10題。 ，滲透優(yōu)化的數(shù)學思想?！ ?2)解決問題：十萬位上的“4”表示什么?百萬位上的“4”又
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