【正文】 學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過程中，我注意給他補(bǔ)課，把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣一來，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。　　六、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。學(xué)會并比較熟練的計算表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法；知道乘除法的含義和乘除法算式中各部分的名稱?！　∷?、教學(xué)措施：　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望?！　《?、教學(xué)重點　　從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。　　第六單元“時、分、秒”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系?！　〉诙卧俺朔谠E　?。ㄒ唬?，第七單元“乘法口訣　?。ǘ?。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣?！　〉谖鍐卧胺较蚺c位置”。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。　　學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題?！　?chuàng)造情境。初步認(rèn)識長度單位厘米和米。為使下學(xué)期教學(xué)工作再上新臺階，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：　　一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備　　認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難　　點也迎刃而解了，效果極好。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計算速度和能力?！　”緦W(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。而是充滿樂趣的?！　“?、重視與家長溝通，取得了家長的支持。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢，對新知的理解也比較慢。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識?！　。?）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?！弊僡mp?！钡倪^程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能?！　≡诮虒W(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)?！　】陀^評價每一位學(xué)生。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：　　一、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課　　我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性?！　⊥ㄟ^一個學(xué)期的努力，看到孩子們都得到進(jìn)步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進(jìn)一步。由于這些學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀念等都存在著較大的差異，通過一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自覺性明顯增強(qiáng)，尤其是二班的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習(xí)了，上課能積極舉手回答問題，知道按老師的要求完成作業(yè)。因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！　≡凇冻朔谠E表》的整理中，學(xué)生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進(jìn)行了整理，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律?！　≡趦晌粩?shù)加減兩位數(shù)的教學(xué)中，用北京奧運(yùn)會各國的金牌數(shù)作為教學(xué)素材進(jìn)行教學(xué)，即激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在解決問題的過程中體會到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，在乘法口訣的教學(xué)過程中，用一個人有5個手指、青蛙的腿數(shù)、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程，又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應(yīng)用。正如培根所說：”習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！由于習(xí)慣的不同，它們不是造就一個人，就是毀滅一個人。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目中的每一個數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號，再進(jìn)行計算的良好習(xí)慣。針對這一情況，我重點培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)真讀題、認(rèn)真分析題目的能力?！　『粚嵒A(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)　　蘇霍姆林斯基說過：”只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！　《?、存在的問題和困惑　　家長和教師的教育觀念存在差異。在以后的教學(xué)中，要針對兩部分學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的實效性。我們不必為自己的成績而喜悅，也不必為自己的失敗而懊惱，因為數(shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累，厚積薄發(fā)。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對孩子失望；決不吝嗇老師的表揚(yáng)和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法。初步認(rèn)識角和直角。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記?！　∪⒄n堂上“精講多練”　　加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出?！　∷摹⒓訌?qiáng)口算訓(xùn)練　　為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法?！　∥濉⒓皶r做練習(xí)冊　　完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。而是充滿樂趣的。　　八、重視與家長溝通，取得了家長的支持。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當(dāng)售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會；獨立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)