小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)觀察物體教案及教學(xué)反思-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 以四人為一組，分別圍坐在桌子的四面，在桌子的中間放一個(gè)水壺，每人把自己看到的畫下來?！ √釂枺哼@是什么地方？這一張呢？為什么拍出來的兩張照片不一樣呢？ 請(qǐng)仔細(xì)觀察兩張照片，說說為什么不一樣？ 小結(jié)：因?yàn)榕恼盏娜苏镜奈恢貌灰粯樱耘某鰜淼恼掌灰粯??！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察物體》教案及教學(xué)反思 《觀察物體》教案 教學(xué)內(nèi)容： 觀察物體，教材第90——91頁的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同?！ 〗翌}：今天我們就要學(xué)習(xí)從不同的角度來觀察物體。 學(xué)生自己活動(dòng)，交流所畫圖形，并換位觀察、體驗(yàn)?！ ∮螒颍赫椅恢??！ W(xué)生先看圖想一想每個(gè)小朋友看到的小猴會(huì)是什么樣的，再獨(dú)立連一連，集體交流時(shí)說說自己的想法?！ ∷?、拓展延伸，引導(dǎo)觀察?！ 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀 在豐富的活動(dòng)中初步體會(huì)局部與整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?！ ∷摹⒔虒W(xué)準(zhǔn)備 課件，四張熊貓玩偶圖片，每組一個(gè)熊貓玩偶、茶缸。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)觀察物體?！ 。?）組內(nèi)交流：你看到了熊貓的哪一面？是從哪個(gè)位置觀察的？ ?。?）全班匯報(bào)：指定一組中的四位學(xué)生依次說說自己看到的熊貓是什么樣的，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生熟悉的熊貓玩偶為直觀背景，讓學(xué)生通過觀察、比較、思考、交流，學(xué)生的思維在情境活動(dòng)中激發(fā)，在想象活動(dòng)中激活，在推理活動(dòng)中建構(gòu)，幫助學(xué)生建立清晰的表象，為下一環(huán)節(jié)的運(yùn)用做好充分的準(zhǔn)備?！ 。?）想一想：請(qǐng)學(xué)生靜靜地想一想上圖中的四位同學(xué)看到的圖是什么樣子的。等等） 4．反思提升 ?。?）啟迪反思：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。?）歸納提升：同一物體，如果從不同的位置觀察就會(huì)得到不同的結(jié)果?！ ?．站一站 （1）自由觀察：每組組長(zhǎng)將桌上的熊貓玩偶換成茶缸，每組同學(xué)圍著茶缸走一圈，邊走邊想每個(gè)位置觀察到的茶缸形狀是怎樣的？ ?。?）活動(dòng)判斷：課件分別出示茶缸前、后、左、右四個(gè)不同位置拍的四張圖片，學(xué)生想一想在哪個(gè)位置上能看到這一面，就馬上站到相應(yīng)的位置?！ 。?）大膽猜測(cè)：可能是什么物體？分別是物體的哪個(gè)面？ 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中激活經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，經(jīng)歷應(yīng)用數(shù)學(xué)分析和解決問題的過程。 【設(shè)計(jì)意圖】課尾小結(jié)呼應(yīng)課始，有意識(shí)地將學(xué)生的思維由課內(nèi)引向課外，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想認(rèn)識(shí)事物的能力，同時(shí)滲透辯證唯物主義思想，感受生活數(shù)學(xué)的魅力?！ W(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)生活動(dòng)與教師指導(dǎo)相結(jié)合 教具學(xué)具： 每人準(zhǔn)備一面小鏡子?！ ∨袛嘞旅嫒鶊D分別是在什么位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里?！ ∮^察老師準(zhǔn)備的圖片，分別看看是在哪個(gè)位置拍的，把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里?！?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1