小學二年級數(shù)學觀察物體教案及教學反思-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 以四人為一組，分別圍坐在桌子的四面，在桌子的中間放一個水壺，每人把自己看到的畫下來?！ √釂枺哼@是什么地方？這一張呢？為什么拍出來的兩張照片不一樣呢？ 請仔細觀察兩張照片，說說為什么不一樣？ 小結：因為拍照的人站的位置不一樣，所以拍出來的照片不一樣?！ 〗虒W重點： 辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。小學二年級數(shù)學《觀察物體》教案及教學反思 《觀察物體》教案 教學內(nèi)容： 觀察物體，教材第90——91頁的內(nèi)容?！ 〗虒W難點： 體會從不同的角度觀察物體所看到的形狀可能不同?！ 〗翌}：今天我們就要學習從不同的角度來觀察物體?！ W生自己活動，交流所畫圖形，并換位觀察、體驗。 游戲：找位置?！ W生先看圖想一想每個小朋友看到的小猴會是什么樣的，再獨立連一連，集體交流時說說自己的想法?！ ∷摹⑼卣寡由?，引導觀察?！ 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀 在豐富的活動中初步體會局部與整體的關系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，感受數(shù)學的和諧美，培養(yǎng)學生的合作意識?！ ∷?、教學準備 課件，四張熊貓玩偶圖片，每組一個熊貓玩偶、茶缸。這節(jié)課我們就來學習觀察物體?！ 。?）組內(nèi)交流：你看到了熊貓的哪一面？是從哪個位置觀察的？ （3）全班匯報：指定一組中的四位學生依次說說自己看到的熊貓是什么樣的，教師適時點撥?！ 驹O計意圖】以學生熟悉的熊貓玩偶為直觀背景，讓學生通過觀察、比較、思考、交流，學生的思維在情境活動中激發(fā)，在想象活動中激活，在推理活動中建構，幫助學生建立清晰的表象，為下一環(huán)節(jié)的運用做好充分的準備?！ 。?）想一想：請學生靜靜地想一想上圖中的四位同學看到的圖是什么樣子的。等等） 4．反思提升 ?。?）啟迪反思：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）歸納提升：同一物體，如果從不同的位置觀察就會得到不同的結果。 2．站一站 ?。?）自由觀察：每組組長將桌上的熊貓玩偶換成茶缸，每組同學圍著茶缸走一圈，邊走邊想每個位置觀察到的茶缸形狀是怎樣的？ （2）活動判斷：課件分別出示茶缸前、后、左、右四個不同位置拍的四張圖片，學生想一想在哪個位置上能看到這一面，就馬上站到相應的位置。 ?。?）大膽猜測：可能是什么物體？分別是物體的哪個面？ 【設計意圖】讓學生在現(xiàn)實情境中激活經(jīng)驗儲備，經(jīng)歷應用數(shù)學分析和解決問題的過程。 【設計意圖】課尾小結呼應課始，有意識地將學生的思維由課內(nèi)引向課外，提高學生用數(shù)學思想認識事物的能力，同時滲透辯證唯物主義思想，感受生活數(shù)學的魅力?！ W法指導： 學生活動與教師指導相結合 教具學具： 每人準備一面小鏡子?！ ∨袛嘞旅嫒鶊D分別是在什么位置看到的？把相應的序號填在括號里?！ ∮^察老師準備的圖片，分別看看是在哪個位置拍的，把相應的序號填在括號里?！?
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