高二地理選修6的教案-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 厄爾尼諾和拉尼那等條件的影響。現(xiàn)在我們來看報998年常見流域抗洪搶險的錄像。例如1998年夏季長江中下游地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給任命的生命財產(chǎn)和工農(nóng)業(yè)帶來數(shù)千億元的損失?！ 〗虒W(xué)媒體：有關(guān)寒潮、臺風(fēng)和旱澇災(zāi)害的幻燈片、投影片、錄像帶等。 課時安排：本節(jié)計(jì)劃授課1課時 教學(xué)過程 (引入新課)復(fù)習(xí)上一節(jié)我國氣候的特征及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。而華北地區(qū)則出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣?！ ?投影片)1998年我國還有哪些地區(qū)發(fā)生了洪澇災(zāi)害?洪水造成了哪些損失，軍民是如何抗洪的?你特別感動的事情是什么?根據(jù)你所學(xué)過的知識，思考洪水形成的氣候原因、人為原因?對長江洪澇災(zāi)害的防治你有什么建議?你能為災(zāi)區(qū)人民做些什么? (學(xué)生活動)下面我么們分成6個小組，每個小組根據(jù)上面的問題一起討論，希望每個同學(xué)都能發(fā)表意見，然后每個小組由一名代表發(fā)言。 (2)人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。思考以下問題： (1)寒潮是一種什么樣的天氣現(xiàn)象?你親身經(jīng)歷過寒潮天氣嗎?有什么樣的體會? (2)觀察課本第60頁“侵入我國的漢朝路徑圖”，你能根據(jù)地圖說出強(qiáng)冷空氣的源地嗎?它大致沿什么方向運(yùn)動?思考從那里來的是冷干的? (3)從圖中觀察，漢朝能影響到我國的哪些地區(qū)?冷空氣到達(dá)時，當(dāng)?shù)氐奶鞖鈱性鯓拥淖兓? (4)從圖中觀察，我國有那些地區(qū)不易受漢朝的侵襲，你能說出為什么嗎?(參照中國地形圖) (5)為了保護(hù)農(nóng)田，我們應(yīng)當(dāng)采取哪些防災(zāi)措施? (學(xué)生活動)小組經(jīng)過討論，互相啟發(fā)，加深了學(xué)生對寒潮的了解。、華北、東北地區(qū)的大部分、黃淮、江淮、江南等地區(qū)都受其影響,會出現(xiàn)大風(fēng)、降溫雨雪天氣?！ ?板書) (過渡)除了上邊提到的災(zāi)害性天氣寒潮和旱澇災(zāi)害以外，我國東南地區(qū)還常受到臺風(fēng)的侵襲。然后請一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺風(fēng)的形成及其運(yùn)動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處?！ ?板書)三、臺風(fēng) 臺風(fēng)的形成及其運(yùn)動路徑 臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響 (教師總結(jié))本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響我國的寒潮和臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣和旱澇災(zāi)害?！ “鍟O(shè)計(jì) 高二地理選修6的教案2 第五節(jié)寒潮臺風(fēng)和水旱災(zāi)害 一、水旱災(zāi)害 三、臺風(fēng) 探究活動 活動一 活動目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力?！ 』顒臃绞剑骸 ≡谡麄€學(xué)習(xí)完成之后，安排學(xué)生再次客觀的評價季風(fēng)和臺風(fēng)，并寫成小論文。 高二地理選修6的教案3 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ，高寒的氣候，廣布的雪山冰川，星羅棋布的湖泊、沼澤之間的相互作用和相互影響?！ ?、總結(jié)知識的能力?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 。②高原濕地景觀湖泊星羅，沼澤密布、小溪潺潺?！霸础奔丛搭^，發(fā)源地。(板書) 轉(zhuǎn)折：既然被稱為“水塔”,就要有水源?！ ∮懻摚罕?、高山積雪和湖泊、沼澤是怎樣發(fā)揮作用，使“三江”水源源不斷地流向大海的。冬、春季節(jié)時候。因此三江源作為三大河流的源頭，我們必須要保護(hù)好三江源的環(huán)境，保護(hù)水源不僅對當(dāng)?shù)厝藗兊纳婧桶l(fā)展至關(guān)重要，而且直關(guān)系到下游的流域的生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。主要包括自然原因和人為原因?qū)е碌沫h(huán)境問題?！ ∞D(zhuǎn)折：對于這些問題，我們必須采取措施，你有什么好方法去保護(hù)三江源地區(qū)啊? 學(xué)生：積極發(fā)表個人見解，教師知道并歸納板書。我們經(jīng)常聽到省(直轄市、自治區(qū))、流域、
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