高三上冊(cè)語(yǔ)文第八課咬文嚼字課文原文、教案及知識(shí)點(diǎn)-wenkub
2024-12-07 02 本頁(yè)面
【正文】 的。一個(gè)作者在用字用詞上離不掉“套版反應(yīng)”，在運(yùn)思布局上面，甚至在整個(gè)人生態(tài)度方面也就難免如此。這就是近代文藝心理學(xué)家所說(shuō)的“套版反應(yīng)”。美人都是“柳腰桃面”“王嬙西施”，才子都是“學(xué)富五車才高八斗”，談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘離別不外“柳岸灞橋，做買賣都有“端木遺風(fēng)”，到現(xiàn)在用鉛字排印數(shù)籍還是“付梓”“殺青”。沒有一點(diǎn)新奇的意味。難處就在于含混中顯得豐富，由“獨(dú)攜小龍團(tuán)，來(lái)試惠山泉”變成“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”。比如說(shuō)蘇東坡的“惠山烹小龍團(tuán)”詩(shī)里三四兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”“天上小團(tuán)月”是由“小龍團(tuán)”茶聯(lián)想起來(lái)的，如果你不知道這個(gè)關(guān)聯(lián)，原文就簡(jiǎn)直不通?？茖W(xué)的文字越限于直指的意義就越精確，文學(xué)的文字有時(shí)卻必須顧到聯(lián)想的意義，尤其是在詩(shī)方面。直指的意義載在字典，有如月輪，明顯而確實(shí)。 無(wú)論是閱讀或是寫作，字的難處在意義的確定與控制。究竟哪一種意境是賈島當(dāng)時(shí)在心里玩索而要表現(xiàn)的，只有他自己知道。就上句“鳥宿池邊樹”看來(lái)，“推”似乎比“敲”要調(diào)和些。他也自有一副胸襟氣度。古今人也都贊賞“敲”字比“推”字下得好，其實(shí)這不僅是文字上的分別同時(shí)也是意境上的分別?！ ∮行┤烁静涣私馕淖趾颓楦械拿芮嘘P(guān)系，以為更改一兩個(gè)字不過(guò)是要文字順暢些或是漂亮些?！ 』蚋臑椋骸 L見草中有虎，射之，沒鏃，視之，石也。從來(lái)沒有一句話換一個(gè)說(shuō)法而意味仍完全不變。咬文嚼字有時(shí)是一個(gè)壞習(xí)慣，所以這個(gè)成語(yǔ)的含義通常不很好?！坝小钡男再|(zhì)完全不同，在“你有革命家的風(fēng)度”一句中，風(fēng)度是動(dòng)詞的賓詞。從此可知“你這”式語(yǔ)法并非在任何情形之下都比“你是”式語(yǔ)法都來(lái)得更有力?？v有情感也不能在文字本身上見出來(lái)。那位演員把“是”改為“這”，確實(shí)改的好，不過(guò)郭先生如果記得《水滸》，就會(huì)明白一般民眾罵人，都用“你這什么”式的語(yǔ)法。他研究這兩種語(yǔ)法的強(qiáng)弱不同，“你是什么”只是單純的敘述語(yǔ)，沒有更多的意義，有時(shí)或許竟會(huì)“不是”。高三上冊(cè)語(yǔ)文第八課《咬文嚼字》課文原文、教案及知識(shí)點(diǎn)《咬文嚼字》課文原文 郭沫若先生的劇本里嬋娟罵宋玉說(shuō)：“你是沒有骨氣的文人!”上演時(shí)他自己在臺(tái)下聽，嫌這話不夠味，想在“沒有骨氣的”下面加“無(wú)恥的”三個(gè)字?！澳氵@什么”便是堅(jiān)決的判斷，而且還必須有附帶語(yǔ)省略去了。石秀罵梁中書說(shuō)：“你這與奴才做奴才的奴才!”楊雄醉罵潘巧云說(shuō)：“你這賤 人!你這*婦!你這你這大蟲口里倒涎!你這你這……”一口氣就罵了六個(gè)“你這”。不過(guò)它也不一定就是“單純的敘述語(yǔ)，沒有更多的含義”。其次，郭先生援例把“你有革命家的風(fēng)度”改為“你這革命家的風(fēng)度”，似乎改得并不很妥。在“你這革命家的風(fēng)度”中，風(fēng)度便變成主詞和“你(的)”平行。但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植豢戏潘傻闹?jǐn)嚴(yán)。例如《史記》李廣射虎一段： 李廣見草中石以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也?！ ≡诒砻嫔纤坪醺牡煤?jiǎn)潔些，卻實(shí)在遠(yuǎn)不如原文，見“草中石，以為虎”并非“見草中有虎”原文“視之，石也”，有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而驚訝的意味，改為“既知其為石”便失去這意味。其實(shí)更動(dòng)了文字就同時(shí)更動(dòng)了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的。“推”固然顯得魯莽一點(diǎn)，但是它表示孤僧步月歸寺門原來(lái)是他自己掩的，于今他推?！扒谩本惋@得他拘禮些，也就顯得寺里有人應(yīng)門。“推”可以無(wú)聲，“敲”就不免剝啄有聲。如果他想到“推”而下“敲”字，或是想到“敲”而下“推”字，我認(rèn)為那是不可能的事。字有直指的意義，有聯(lián)想的意義。聯(lián)想的意義是文字在歷史過(guò)程上所累積的種種關(guān)系。直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用，因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ暮笳呤怯坞x的，前者偏于類型后者偏于個(gè)性。如果你不了解明月照著泉水和清茶泡在泉水里那一點(diǎn)共同的情沁肺腑的意味，也就失去原文的妙處。這是點(diǎn)鐵成金，文學(xué)之所以為文學(xué)就在這一點(diǎn)生發(fā)上面。字被人用得太濫也是如此。象這樣例子舉不勝舉。一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向于套板反應(yīng)，他就根本與文藝無(wú)緣。不過(guò)習(xí)慣力量的深度常非我們的意料所及。韓愈談他自己做古文“惟陳言之務(wù)去”?！ ∫陨现皇请S便舉實(shí)例說(shuō)明咬文嚼字的道理，例子舉不盡道理也說(shuō)不完。文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)文的精煉與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美?！ ∶鞔_字詞意義有詞典義和聯(lián)想義的區(qū)別。 ?、诖_定課文的中心論點(diǎn)?！ 教學(xué)方法] 自讀，理出本文的中心論點(diǎn)；自由舉書中例分析作者如何正確運(yùn)用例證法；熟悉典故及詞語(yǔ)。朱先生早年曾在桐城派古文家吳汝綸的私塾中讀書，舊學(xué)功底很深?！ 、谠诶砬宥温鋵哟未笠獾幕A(chǔ)上，討論中心論點(diǎn)。) 解說(shuō)：本文的中心論點(diǎn)是什么，頗易引起爭(zhēng)議，這是因?yàn)椋阂皇潜疚慕Y(jié)構(gòu)與一般的議論文不同，它不是
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