青島版五年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案文案-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 試試看。 、5的倍數(shù)的特征，會判斷一個自然數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。上圖第一列中的A面重疊、AB、AC面重疊的包裝樣式表面積較小，因為重疊部分面積較大…… 師：哪個表面積更小些呢? 生：可以算一算. 師：假設(shè)A面面積為6，B面為3，C面為2. 生：62+312+212=72，64+36+212=66，64+312+26=. 三、討論現(xiàn)實生活中的各種包裝. 教師取一種物品(火柴)，先請大家猜可能的包裝樣式，再說說理由，結(jié)合實際談想法. 學(xué)生打開一包火柴觀察后說，(見圖)這種樣式表面積小，也就是材料省. 師：是不是廠商對商品的包裝都考慮節(jié)省材料呢? 生：不一定. 師：分小組，互相觀察帶來的其他物品，說說自己的看法. 學(xué)生紛紛舉例說明：有的考慮經(jīng)濟(jì)、實用，有的考慮美觀、大方，有的考慮方便……不同的需要就有不同的標(biāo)準(zhǔn). 四、小結(jié). 師：這節(jié)課對你有什么啟示? 生：生活中有許多事，可以用數(shù)學(xué)方法來解決。B面重疊(前后疊)。C面重疊(左右疊). ：，6個有幾種呢?你能很快猜出有幾種嗎? 生：12種等. 師：那么，究竟有幾種呢?想試試嗎?(生：想!) 師：兩人一組，邊擺邊思考，怎樣說才能讓大家明白你的擺法? 合作學(xué)習(xí)： (1)小組擺、：為什么要記呢? 生：包裝方式多，記一記，不會重復(fù). (2)大組交流、匯報. 兩人一組匯報，要求一位同學(xué)邊說邊擺，另外一位同學(xué)選擇相應(yīng)的直觀圖貼在黑板上. 學(xué)生匯報：總共有9種不同的包法.(見下圖) 師生歸納：按接觸面思考：A、B、C各一種。包裝這一小問題，學(xué)問可不小?！ ⒉孪?、分析、歸納的能力，愿意與同學(xué)交流自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ W(xué)生報數(shù)，老師答，同時請大家驗證?！ ?1)引入百數(shù)表。請你寫一個多位數(shù)，并且是5的倍數(shù)。2的倍數(shù)有什么特征，想不想研究?下面我們一起研究2的特征?！ ?5)驗證：除了這些數(shù)以外，其它2的倍數(shù)也有這樣的特征嗎?請舉例驗證?！ ? (1)在5的倍數(shù)中找出2的倍數(shù)。 ～2題?！ €位上是0、8的數(shù)都是2的倍數(shù)。讓學(xué)生通過動腦、動手、動口，做他們想做的，在做的過程中觀察知識，在合作交流中去思考、質(zhì)疑?！ ??！ 。合旅婺男?shù)是2的倍數(shù)?哪些數(shù)是5的倍數(shù)? 3241533452460986756 教師：看來同學(xué)們對于5的倍數(shù)已經(jīng)掌握了，那么3的倍數(shù)的特征是不是也只看個位就行了?這節(jié)課，我們就一起來研究3的倍數(shù)的特征?！ 。合旅娓鲾?shù)，哪些數(shù)是3的倍數(shù)呢? 2105421
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