青島版七年級數(shù)學教案模板-wenkub
2024-12-07 02 本頁面
【正文】 討論、分析、回答. ，緊緊抓住學生的心理及時提問：“既然的是，那么+5，7，0的怎樣表示呢?”學生的思維由一般再引到特殊能答出(+鞏固練習 (出示投影3) ，. ，. ，. ，. 學生活動：思考后口答. 學生回答后教師引導：在一個數(shù)前面加上“”號表示求這個數(shù)的，如果在這些數(shù)前面加上“+”號呢? [板書] 如： 學生回答：在一個數(shù)前面加上“+”仍表示這個數(shù)，“+”. 根據(jù)以上題目學生對一數(shù)前面加“”號表示這數(shù)的和一數(shù)前面加“+”號表示這數(shù)本身都已非常熟悉，這時可根據(jù)做題情況要學生及時分析觀察規(guī)律的存在，這樣可以從學生思維的不同角度，指引學生解決問題，并同時也暗示學生在做題時不是單純地演練，一定要注意規(guī)律的總結. 鞏固練習： (+3)(4)的符號. 學生活動：2題搶答，、2題一定要讓學生說明每個式子表示的含義，同時考查了學生對這一知識的理解掌握程度. (三)歸納小結 師：我們這節(jié)課學習了，歸納如下： ，我們說其中一個是另一個的. ，表示______________. 學生活動：空中內容由學生填出. 通過問題形式歸納出本節(jié)的重點. (四)回顧反饋 ， . (). 。可簡寫為“奇負偶正”。如是1的，而1的為+1，所以。在一個數(shù)的前面添上“+”號仍與原數(shù)相聯(lián)系同。也只有0的是它的本身?！ ∷?、的相關知識 (1)只有符號不同的兩個數(shù)叫做互為，如1999與1999互為?！ 《⒅R結構 的定義的性質及其判定的應用 三、教法建議 這節(jié)課教學的主要內容是互為的概念。另外，“0的是0”也是定義的一部分?！ ?021青島版七年級數(shù)學教案模板5 教學目標 ，會求有理數(shù)的。 三、鞏固練習 一件工作，甲獨做需30小時完成，由甲、乙合做需24小時完成，現(xiàn) 由甲獨做10小時。小時完成，那么甲獨做1小時，完成 全部工作量的多少? 、工作效率、工作時間之間有怎樣的關系? 二、新授 閱讀教科書第18頁中的問題6?！ ?、技能、數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，提高解決問題的能力。如何選擇設未知數(shù)使方程較為簡單呢?關鍵是找出較簡捷地反映題目全部含義的等量關系，根據(jù)這個等量關系確定怎樣設未知數(shù)?！ 】稍O公共汽車從小張家到火車站要x小時?！ 。洪g接設未知數(shù)。應用一元一次方程解決實際問題的關鍵是：根據(jù)題意首先尋找“等量關系”?！ ∪?、鞏固練習 教科書第15頁，練習2。80%= 解方程，得x=1250 %后標價，又以8折(即按標價的80%)優(yōu)惠賣出，結果每件仍獲利15元，那么這種服裝每件的成本是多少元? 大家想一想這15元的利潤是怎么來的? 標價的80%(即售價)成本=15 若設這種服裝每件的成本是x元，那么 每件服裝的標價為：(1+40%)x 每件服裝的實際售價為：(1
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