【正文】 一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。如我們班的王秋煥、蔣國華等。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白?！　。ǘ⒅匾暲首x品評感悟，讓課堂教學“活”起來。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。　　培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。所選課文題材廣泛，內容豐富，既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又注意對當今時代風貌的展示。同時，在教學內容的安排和聯系形式的設計上，繼續(xù)注重突出重點、集中目標、數量適當、講究實用，以利于學生扎扎實實地練好語文基本功，在小學畢業(yè)時能順利地達到上述目標，注重了教材的過度，為學生順利進入初中打好基礎?！　。?）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。能理順次序錯亂的句子?！　。?）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容?！　。?）能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思?！　。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思?！　。?）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔?！　h語拼音　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話?！　。?）培養(yǎng)堅持寫日記和讀書筆記的習慣?！　。?）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。在課余時間，學生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。語文六年級上冊的教學計劃　　語文六年級上冊的教學計劃1一、班級基本情況　　全班共有學生27人，男生14人，女生13人。另外，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓　　二、教學任務及教學目標　　學習習慣　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣?！　。?）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，培養(yǎng)良好的寫字習慣?！　。?）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。　　識字寫字　?。?）準確認讀209個生字?！　】谡Z交際　　（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事?！　￠喿x　　（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。　?。?）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。　?。?）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學習使用常用的修改符號?！　娬{積累，注重滲透。這樣，將會有助于學生良好道德品質的培養(yǎng)和文明行為習慣的形成。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。　?。ㄈ?、注重課內外結合。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎?！　∥?、學困生情況及采取措施　　學困生的類型，我覺得主要有以下幾種：　　（1）不想學　　他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正?！　〔扇〈胧　≌n后輔導?！　〕浞至私鈱W困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做?！　∑摺嗉壔顒娱_展思路　　開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒　　在讀書期間開展豐富多彩的活動。然后通過詩文背誦賽、詩文表演賽等加以促進提高?！　〗M織學生“自辦班刊，每月一次，在辦報過程中，學生要眼看、耳聽、腦想、手動，多種感官參與活動。學生具體情況還有待開學后逐步摸清。　　第二單元：讓學生通過讀書感受愛國之情，感受中華兒女的愛國情懷，為祖國的日益強大感到驕傲?！　〉谒膯卧焊形蛉祟惿媾c自然的密切關系，懂得珍惜資源，保護環(huán)境。注意體會含義深刻的句子，并繼續(xù)學習描寫人物的方法?！　〉诎藛卧鹤哌M藝術的百花園，欣賞各種藝術形式的美，感受藝術的魅力，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操?！　∩险n方面，我要加強課堂管理，督促學生形成良好的學習習慣；教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。精讀課的教學中，根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，放開手，讓學生運用在精讀課中學到的方法自主學習，培養(yǎng)學生的基本閱讀能力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。　　本學期教學目標知識目標：　　、學習普通話。　　、流利、有感情地朗讀課文。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的,習慣，說話有禮貌。要求學生在環(huán)境中識字，在閱讀教學中完成任務；繼續(xù)加強詞語訓練，鼓勵學生好詞佳句，加強語言積累，重視詞語運用；加強朗讀訓練，指導學生要學會邊讀邊想在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。從測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。　　總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在新的學期里我會認真學習、研究課程標準，把握課程教學結構、教學思路、把握教材的重點、難點，通過學習課程標準更好的學習新的教學理念更好的指導教學實踐?！　?．聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果?！　∧軌蛘湟曌约旱膫€人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術的情操；　　能力培養(yǎng)：　　重視字的教學。　　活動一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。并且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體?！　?．注重向別的老師學習，積極參加各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗?！　《?、學生情況分析　　本班學生30人，男生13人，女生17人。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。拓展”四部分組成。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”?！　〉诙M：　　一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲?！　〉谒慕M：　　一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境?！　《歉惺荇斞赶壬鷲墼鞣置鳎瑸樽约合氲蒙?、為別人想得多的崇高品質。能搜集并按一定標準給詩歌分類。　　第七組：　　一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；　　二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感?！　ψ约荷磉叺?、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。　　加強平時練筆的指導?！　≡诮虒W過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法?！　≌n后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)?！　。ǘ╅喿x　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實?！　。ㄋ模┛谡Z實際　　與人交流能尊重、理解對方。能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發(fā)言。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡?！　∥?、教學措施：　　轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。　　精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔?！　×?、做好差生的轉化工作：　　后進生產生后進原因的因素是非常之多，作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常?！　∫冀K相信家長是我們強有力的后盾。教材一般由三部分組成：導讀，課文和“語文白花園”?！　∷?、教學目標：　　在學習過程中，感受中華民族優(yōu)秀文化的無窮魅力，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)熾熱的愛國情感；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操和愛美情趣的熏陶；啟迪學生的思想，培養(yǎng)良好的習慣?！　∧芙柚~典理解詞語的意思，能聯系上下文體會含義深刻的句子?！　∧芰粜掠^察，主動積累習作素材，寫出簡單的紀實作文和想象作文；學寫調查報告和研究報告；能主動修改自己的習作或與人交換修改。在教學過程中，要在抓好新安排的關于留心觀察事物、讀書有選擇、讀書做記號等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發(fā)兒童背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。平時注意采用多種手段，隨時鞏固已有成果?！　≡谡n堂中，精心設計提問，使之突出重點，抓住難點，解決難點，富于啟發(fā)性，運用恰當的教育方法和手段，提高學生聽、說、讀、寫的能力。所謂有感情地讀，是要做以“披文入情”，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。教學中，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。讓學生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，提高學生的表達能力。根據升級成績來看，優(yōu)等生25%，中等水平的小學生占55%，差等生占20%，學生程度不一，參差不齊，在教學中的任務還是很繁重的?！　〖訌娎首x的指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀、默讀，理解生字、生詞、關鍵句子等，并能在口頭或書面中運用?！　》椒ù胧骸　〖ぐl(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，引導學生在實踐中學會學習?！　≌Z文六年級上冊的教學計劃8一、學生基本情景分析　　本班現有學生49人，其中男22人，女27人。另外一些學生學習興趣也逐漸濃厚，學習進取性慢慢提高，有了必須的競爭意識，比如：朱君鴻、李開揚等?！　《?、教材分析　　教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際？習作”“回顧？拓展”四部分組成。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字。　?。ǘ╅喿x：　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　￠喿x敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自我印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自我的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！　±脠D書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自我的閱讀面。　　學寫讀書筆記和常見應用文。　?。ㄎ澹┚C合性學習：　　策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。默讀要有必須的速度和邊讀邊思考的習慣?！　≌b讀優(yōu)秀詩文，注意經過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的資料和情感?！　∥濉⒔虒W難點：　　繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。　　讓學生學寫活動總結。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣?！　】谡Z交際教學　　注意激發(fā)興趣，引導互動交流。交際目標要明確。有些口語交際與習作合在一齊，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學資料，安排教學過程。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌資料，了解相關知識。　　作文方面也因人而異，要求有所不一樣。為各類競賽作準備。　　構成一個好的班級團體是這學期最主要的奮斗目標　　新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。五篇課文中，前三篇必須精讀，后兩篇可以根據實際情況，精讀或略讀。　　。激發(fā)學生學習探究的興趣和創(chuàng)造精神?！　∪W情分析　　全班有學生65人，其中優(yōu)生36人，這36人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫作水平較高。在低中年級訓練的基礎上，應提高其訓練的要求?！　?。充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀