【正文】 　　五、教學(xué)進(jìn)度　　周次　　　　日期　　　　教學(xué)內(nèi)容　　　　備注　　　　1　　　　~　　　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）　　　　9月1日上課　　　　2　　　　9.~　　　　課文　　　　　　3　　　　~　　　　課文4習(xí)作1　　　　中秋節(jié)放假　　　　4　　　　~　　　　練習(xí)1課文5　　　　　　5　　　　~　　　　課文7習(xí)作2　　　　國慶節(jié)放假　　　?！　∑綍r注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?！　≌n后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識?！　∈谡n過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果?！　≡诮虒W(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文?！　W(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的文章；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流?！　￠喿x敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。、寫勻稱。　　三、總的目的要求　　培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后面安排1個。本冊課本共安排了7課。教材所編選的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料?！　?．關(guān)于課文。新學(xué)期中，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平時喜愛看一些有益的課外書籍。這個班級是我從四年級一直帶到了今年六年級，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級?！　√岣呃首x指導(dǎo)的有效性　　六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排　　時間教學(xué)內(nèi)容　　第一周第一課　　第二周第二課、第三課、第四課　　第三周識字　　第四周第五課、第底六課　　第五周國慶放假　　第六周第七課、第八課　　第七周第九課、第十課、十一課　　第八周十二課、十三課、十四課　　第九周十五課、識字　　第十周復(fù)習(xí)　　1十一周十六課、十七課、十八課　　1十二周十九課、二十課　　1十三周二十一課、二十二課　　1十四周二十三課、二十四課、二十五課、二十六課　　1十五周二十七課　　1十六周二十八課、二十九課、三十課　　1十七周練習(xí)　　1十八周期末復(fù)習(xí)檢測/學(xué)期結(jié)束工作　　語文六年級上冊的教學(xué)計(jì)劃13為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃?！　φn文加強(qiáng)鉆研的力度，力求簡化教學(xué)，抓住文中最經(jīng)典的語言處進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，力求體現(xiàn)“扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。在備課方面，注重對教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂研究，電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性，防止機(jī)械照辦，一成不變?！　?jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動制度?！　∥?、教學(xué)措施　　分析本班學(xué)生的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。學(xué)寫讀書筆記。能在觀察的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣?！鞍验喿x的時間交還給學(xué)生”。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并能與別人討論、商量。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步訓(xùn)練閱讀有自已的見解和體會課文的思想感情。能背誦指定的課文。從感性上認(rèn)識表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句。從感性上認(rèn)識夸張的修辭方法。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語?！　W(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用。能辨析學(xué)過的形近字、同音字、多音字?！　?fù)習(xí)鞏固漢語拼音，從認(rèn)讀章節(jié)、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào)、輕聲等方面進(jìn)行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?！　∪?、教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn)）　　本冊教材內(nèi)容包括課文、口語交際、習(xí)作、語文活動四個部分，共分為8個單元，其中課文28篇，口語交際4次，習(xí)作8次，語文活動8次。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。個別同學(xué)由于種種原因，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學(xué)習(xí)成績。大部分學(xué)生雖能做到上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，但都建立在“完成任務(wù)”、“要我學(xué)”的基礎(chǔ)上的。能運(yùn)用一定的方法來幫助自己理解文章的意思。積累有關(guān)詞語，進(jìn)行類型歸納的分類?！　《?、學(xué)情分析　　本班共有學(xué)生43人，其中男生31人，女生12人。　　語文六年級上冊的教學(xué)計(jì)劃12轉(zhuǎn)眼間，新的一個學(xué)期又開學(xué)啦！為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語文教學(xué)工作，特?cái)M定本工作計(jì)劃?！　≌J(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。　　課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句　　通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔?！　?zhǔn)確認(rèn)讀206個生字。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列?！　?．關(guān)于練習(xí)?！　?．關(guān)于習(xí)作。本冊教材安排課文25篇?！　《?、教材分析　　本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。　　但是，由于少部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生，還需要老師加強(qiáng)管理，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng)?！　∫?、班級情況分析　　今年所擔(dān)任的六年級班的學(xué)生，共有42學(xué)生人。并及時做好學(xué)習(xí)筆記?！　⒓咏炭蒲谢顒印！　〖訌?qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)?！　L試課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)要求，并做好學(xué)習(xí)筆記。把我們看過、聽過、談過、想過的事情用腦子記下來，還要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，不論參加什么樣的會議，都要認(rèn)真記筆記，要把平時看到、聽到，認(rèn)為較好的一些想法分門別類地記到筆記本上，以便隨時查閱，防止遺忘，對近期已確定的課題，要注意收集資料。通過聽、看、談，不斷積累知識，儲存信息，通過一事一議，運(yùn)用聯(lián)想，假想，反思，質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問題。多看本學(xué)科有關(guān)的專著，教材，因?yàn)檫@些教材和專著具有指導(dǎo)作用?！　　把小倍嗫词翘岣呓處熃萄心芰Φ闹饕椒ㄖ?，只要通過不斷的學(xué)習(xí)才不會被飛速發(fā)展的社會所淘汰，終身教育的目的就是為我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。豐富學(xué)生成長記錄袋的內(nèi)容，教師不只是對作業(yè)進(jìn)行客觀公正的評判，而是要著眼于學(xué)生學(xué)好語文、健康發(fā)展，有的放　　矢地進(jìn)行評析，指出其努力的方向。經(jīng)常與教師保持聯(lián)系，互通情況，積極與教師配合，共同做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。還可開展“一幫一”活動，一個優(yōu)等生帶動一個后進(jìn)生，結(jié)成一對一組合。了解后進(jìn)生形成的原因，對后進(jìn)生一視同仁，平等對待，課內(nèi)、外活動中，教師應(yīng)多鼓勵后進(jìn)生，多留些淺顯的問題給他們，讓他們在心底產(chǎn)生一個信念——“我相信自己的語文成績一定會提高?！　　拜o”使優(yōu)生在知識接受方面“吃得飽”。精心設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生選擇作業(yè)　　內(nèi)容，堅(jiān)持“少而精”的原則，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，提高作業(yè)訓(xùn)練的效果。設(shè)問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，使更多的學(xué)生有被問到的機(jī)會，并激勵學(xué)生自己提出問題，對答案置疑辨析。問題要大小得當(dāng)，多少適量，難易適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。將小組學(xué)習(xí)落實(shí)到位。然后再通過一系列的問題，把學(xué)生逐步引入課文深處，讓他們不知不覺中進(jìn)入深層次的學(xué)習(xí)之中?！　　爸v”創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。這就能讓學(xué)生更主動、更積極、更專心　　地學(xué)習(xí)語文，從而提高課堂效率。在設(shè)置問題、提出問題時要全面了解每一位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣。深入了解每個學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機(jī)、情感狀況等。明確教學(xué)目標(biāo)，掌握課文重點(diǎn)，把握教學(xué)難點(diǎn)。重視提高學(xué)生的品德休養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞等諸方面的全面和諧發(fā)展。　　二、佳作欣賞?！　⌒〗Y(jié)提出修改意見?！　⌒〗M討論　　（1）代表發(fā)言　?。?）集體評議　　三、現(xiàn)場采訪，表達(dá)感受　　你聽后有什么感受？　　四、集體習(xí)作?！　〗虒W(xué)過程：　　一、圖片導(dǎo)入　　二、學(xué)例文，掌握方法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色?！　∵m當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　介紹自己喜歡的一種美味，可以用它的名字為習(xí)作命題?！　　３浞职l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情?！　?。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。閱讀寫作差，智力差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣；則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步?！　∪?、學(xué)情分析　　全班有學(xué)生65人，其中優(yōu)生36人，這36人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高?！　?，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神?！　　兄?、感受、感悟?！　　！　?，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。五篇課文中，前三篇必須精讀，后兩篇可以根據(jù)實(shí)際情況，精讀或略讀。教材仍以主題單元的形式編寫，本冊共設(shè)計(jì)了8個主題單元?！　?gòu)成一個好的班級團(tuán)體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)　　新學(xué)期中，定當(dāng)更進(jìn)一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績。　　讀好書，注重語文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書；練好字。為各類競賽作準(zhǔn)備。采用一周自寫，一周抄寫優(yōu)秀作文，并且自我選擇題材?！　∽魑姆矫嬉惨蛉硕?，要求有所不一樣。　　七、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)：　　本學(xué)期在師生的共同努力下，每次測驗(yàn)、考試爭取無一人不及格。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌資料，了解相關(guān)知識。講評中要重視修改，幫忙學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。同時，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)資料，安排教學(xué)過程?！　×?xí)作教學(xué)　　對教材中安排的習(xí)作資料，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。有些口語交際與習(xí)作合在一齊，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面研究，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。交際目標(biāo)要明確。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。　　口語交際教學(xué)　　注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流?！　￠喿x教學(xué)　　隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解本事不斷提高，并且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的本事。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。　　識字、寫字教學(xué)　　本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字?！　∽寣W(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。　　把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處?！　∥濉⒔虒W(xué)難點(diǎn)：　　繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。　　能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意經(jīng)過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的資料和情感?！　≡陂喿x中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。默讀要有必須的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。　　四、教學(xué)重點(diǎn)：　　養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字本事和良好的寫字習(xí)慣?！　。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)：　　策劃簡單的活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。　?。ㄋ模┛谡Z交際：　　能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。　　學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文?！　≠Y料具體，感情真實(shí)?！　±脠D書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自我的閱讀面。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求完美的夢想?！　￠喿x敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自我印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自我的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。　　在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。　?。ǘ╅喿x：　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∮补P書寫楷書，行款整齊，有必須的速度。本冊教材沒有安排識字，要求會寫12