【正文】 教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真細(xì)致的批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。胸中有‘書’，腦中有‘綱’，目中有人，手中有‘法’。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。積極參加教育局和學(xué)校的科組活動，按教導(dǎo)處的要求互相聽課，取他人之長，補(bǔ)已之短，不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)會制作多煤體課件，注意總結(jié)、積累資料，爭取寫一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。一幫一活動，鼓勵優(yōu)生帶差生；把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。②、抓優(yōu)扶差。在教學(xué)方法的采用上，不千篇一律，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法，特別是在課堂導(dǎo)入上要采用多種形式：歌曲、詩歌、圖片、小品、電影、案例，極大調(diào)動學(xué)生的積極性。為了上好課，要做好下面的工作：（1）課前備課下功夫①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強(qiáng)烈的民族自豪感。因此，本學(xué)期在抓好各項教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。八、教學(xué)進(jìn)度表第2周…………………………………………………第一單元第4周…………………………………………………第二單元第7周………………………………………………第三單元第9周…………………………………………………第四單元第11周……………………………………………期中復(fù)習(xí)、考試第112周………………………………………………第五單元第114周………………………………………………第六單元第116周………………………………………………第七單元第118周………………………………………………第八單元第120周……………………………………………期末復(fù)習(xí)、考試第三篇：小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計劃小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計劃15篇小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實施，大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識，按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索生命化課堂的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神，注重提高學(xué)生的能力，切實把教學(xué)質(zhì)量提高。讀寫結(jié)合，以讀促寫。五、教學(xué)措施 ：看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。(三)情感態(tài)度與價值觀：要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育。對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。在此基礎(chǔ)上明確六年級上學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。為便于識字，課文中的生字注本音。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。二、全冊教材分析：基本結(jié)構(gòu)：本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。正確處理好課內(nèi)外關(guān)系，開拓學(xué)生的視野。六、教學(xué)措施：激趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)難點：培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，重視朗讀和默讀。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。1繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。二、教材分析本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。但是,由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生,還需要老師加強(qiáng)管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。一、班級情況分析今年所擔(dān)任的六年級(2)班的學(xué)生,共有52學(xué)生人。這個班級是我從五年級帶到了今年六年級,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝聚力的班級。新學(xué)期中,一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高。本冊課本共安排了7課。三、總的目的要求培養(yǎng)做筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言。抓住知識重點，設(shè)計多樣習(xí)題供學(xué)生訓(xùn)練。根據(jù)語文課程和兒童身心發(fā)展的需要，精心設(shè)計作業(yè)、編排語文實踐活動。七、課時安排：周次內(nèi)容課時備注1～2課2組織入學(xué)3～5課1機(jī)動一課時語文百花園一、單元測試（1）26～8課2國慶放假、9～10課1語文百花園二、單元測試（2）211～13課214～15課、語文百花園三認(rèn)真做好作業(yè)的批改、講評，組織好單元考查單元測試（3）、16～17課2期中考試、18～20課1機(jī)動兩課時1社會實踐周1語文百花園四、單元測試（4）2121～23課2124～25課、語文百花園五41單元測試（5）、26課3機(jī)動一課時127～29課2130課、語文百花園六4機(jī)動一課時1單元測試（6）、綜合測試2機(jī)動兩課時1期終復(fù)習(xí)第二篇：小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)計劃一、班況分析：本班學(xué)生59人，男生29人。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目。本冊要求會寫120個字。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫。同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能力。受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育。朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時間和機(jī)會練習(xí)朗讀。積累語言也是一個教學(xué)重點。講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。二、學(xué)生情況分析總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，普遍都有自覺性，求知欲強(qiáng)。由于我對班級的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中，進(jìn)一步了解、分析、及時發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對癥下藥，以便形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，這才是真正的意義所在。再是讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往，學(xué)會自我保護(hù)，過健康的網(wǎng)絡(luò)生活。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（2）注重課堂教學(xué)組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，提高課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。④、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。為使自己的教學(xué)水平不斷的提高，教學(xué)方法更豐富，要經(jīng)常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學(xué)經(jīng)驗，而且還要經(jīng)常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。嚴(yán)于律己，教書育人。以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時發(fā)現(xiàn)問題，以不斷充實完善。把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，及時檢測。努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。引導(dǎo)優(yōu)秀生積極靈活學(xué)習(xí)，同時輔助好差生，做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，充分調(diào)動‘差生’的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。加強(qiáng)德育功能，開展課堂活動。教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等對待、愛護(hù)學(xué)生。上學(xué)期成績有所以高。二、教材簡析部編版六年級上冊語文教材于20xx年秋季正式試行。課例包括2—4篇課文。“口語交際”作為一個獨立的欄目，在全冊共安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。也可以就“詞語表”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。（二）過程與方法繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。培養(yǎng)目標(biāo)對待特殊學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的困難，并與之共同尋找解決問題的方法，鼓勵他們，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使其能快快的進(jìn)步，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。②聽、說、讀、寫各種語文實踐活動是綜合的。二、教學(xué)目標(biāo)通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣； 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。 注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫作也不差，但寫字差； 后進(jìn)生7人。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。 朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。小學(xué)六年級語文上冊教學(xué)計劃4一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生56人，其中男生24人，女生32人。從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差。我應(yīng)該注重自身專業(yè)品質(zhì)的發(fā)展，專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)發(fā)展的原動力。所以今后，我要堅持做一個好的閱讀者，能夠以書為友，以書為伴，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng)，溫故而知新，厚積而薄發(fā)，只有專業(yè)知識扎實、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。重視朗讀指導(dǎo)。繼續(xù)大力開展課外閱讀，強(qiáng)化積累。多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。四、教材分析第一部分教材概況一、教材的基本結(jié)構(gòu)按專題分成8組；每組精讀課文、略讀課文各2小學(xué)語文工作計劃篇，精讀課文14小學(xué)語文工作計劃篇，略讀課文14小學(xué)語文工作計劃篇，選讀課文8小學(xué)語文工作計劃篇，口語交際、習(xí)作各7次﹙有的合有的分﹚，“大綜合”：第六組；“小綜合”：第二組，生字：寫120個﹙六年級不再安排認(rèn)讀字﹚，“詞語盤點”列出的詞語：“讀讀寫寫”190個，“讀讀記記”137個。習(xí)作”“回顧。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?；仡?。入選中外諸多名家的作品:魯迅、季羨林、趙麗宏、郭楓、李漢榮、梁衡、沈石溪……列夫托爾斯泰；不少課文“文學(xué)味兒”濃:《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《這片土地是神圣的》《青山不老》……文體多樣化：詩歌、小說、散文、科學(xué)小品，就詩歌說，有古體詩、律詩、詞、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩、十四行詩，還有兒童寫的詩等。如“初識魯迅”。各個專題的讀寫點：感受自然：體會獨特的感受，展開聯(lián)想和想象/與以前學(xué)過的課文進(jìn)行比較。初識魯迅：體會含義深刻的句子，人物描寫的方法。本冊教材讀寫方法學(xué)習(xí)的重點：﹙第一組第八組﹚；，深入思考﹙第四組﹚﹙第五組﹚