論語十二章的教案-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 （這里提到了四書，就順帶給學(xué)生提一下“四書五經(jīng)”，四書：《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》；五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。） 明確：《論語》，今天我們來共同探究學(xué)習(xí)《論語》的一小部分，請大家翻到課文44頁。 布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)：利用手頭的工具書，把文章大意弄清楚。通過反復(fù)誦讀，體味文章的大意。 初步了解學(xué)習(xí)古文的方法和規(guī)律，積累文言詞匯并正確翻譯課文。 教學(xué)重點： 反復(fù)朗讀，理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)理讀法。 串講法。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 介紹孔子及《論語》，朗讀課文并整體感知課文，探究學(xué)習(xí)課文前六則。 二、孔子及《論語》的簡介 結(jié)合多媒體圖片簡單地介紹孔子及《論語》：（在學(xué)習(xí)課文之前我們首先來了解一下孔子及《論語》。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。這個不要求學(xué)生掌握，只要求有個了解就可以了。） 老師仔細聽學(xué)生的朗讀，看有沒有讀錯字，或者是加字漏字的，并及時給與改正。如果學(xué)生能答出兩點那就最好不過了。（如果學(xué)生有講得不到位的，可以讓其他同學(xué)補充或者是老師直接補充。” 故：舊的知識 而：然后 知：領(lǐng)悟 以：憑 為：做 矣：語氣詞，了 ：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。） 精讀課文，探究課文的思想內(nèi)涵 讓學(xué)生結(jié)合重點字詞的解釋，仔細回顧課文，落實自己的缺漏，并思考一個問題：這六章中，哪些語句是講學(xué)習(xí)方法？哪些語句是講學(xué)習(xí)態(tài)度？在方法上課文強調(diào)的是什么？學(xué)習(xí)態(tài)度上課文又強調(diào)了什么？ ，《論語》十二章教案4標簽：初一上冊語文教案大全, 理由只要學(xué)生能講出個大概所以然來，就可以了，老師不做很硬性的規(guī)范，每個學(xué)生有每個人自己的理解。 六、課堂小結(jié) 在課堂小結(jié)中，把“分類式學(xué)習(xí)筆記法”即“理讀法”落實給學(xué)生，這是一種帶有理性色彩的課堂學(xué)習(xí)活動，它所養(yǎng)成的，是一種分類整理的能力及習(xí)慣。以本文為例，大家在預(yù)習(xí)的時候就可以先猜一下本文有哪些知識點需要我們掌握的，把它列出來如：作家作品（如果課文的作家作品不是很重要的，可以省略不記），重點語句（本文中的重點語句就是關(guān)于學(xué)習(xí)和修養(yǎng)做人的名言警句，以及出自本文的成語），疑難點（這個點完全是根據(jù)自己口味來的，你覺得我這個點掌握的還不是很好的，就把它摘錄出來，課后問老師，復(fù)習(xí)的時候有針對性。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入：（回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容） 背誦上節(jié)課所學(xué)的六章，全班齊背和學(xué)生分則抽背。 二、 探究學(xué)習(xí)后六章 初讀課文，掃除語言障礙 這個環(huán)節(jié)以學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)串講法為主。 老師小結(jié)（多媒體展示）： 讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語句，供師生當堂解決?！? ：“三人行，必有我?guī)熝??！?
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