論新課程改革與學(xué)校發(fā)展計(jì)劃范文-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 一個(gè)新的學(xué)校管理模式。學(xué)校發(fā)展計(jì)劃無疑是一個(gè)可供校長(zhǎng)選擇的較為理想的選項(xiàng)。解決這一軟肋的關(guān)鍵人物在于學(xué)校校長(zhǎng)。因此，當(dāng)新課程改革實(shí)施到了一定深度，觸及到學(xué)校的文化、制度、管理理念等深層次問題的時(shí)候，教師們就會(huì)感覺到無奈和無助。教師們迫切需要一個(gè)為他們提供開放的、自由的，能夠更好地發(fā)揮主體作用的，能在新課程改革中充分施展才華的支持性的管理環(huán)境。校長(zhǎng)必須為學(xué)校進(jìn)行新課程改革提供一個(gè)支持性管理環(huán)境，這對(duì)校長(zhǎng)來說是一個(gè)新挑戰(zhàn)。 二、學(xué)校發(fā)展計(jì)劃與新課程改革——學(xué)校發(fā)展計(jì)劃下的學(xué)校管理適合并能夠支持新課程改革無論是在學(xué)校發(fā)展計(jì)劃下的學(xué)校管理，還是新課程改革，都反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)的相同背景，都體現(xiàn)了現(xiàn)代教育、現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的新趨勢(shì)，其底蘊(yùn)和淵源是一致的。而這一新的管理模式是可以在學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的技術(shù)及理念引領(lǐng)下建立起來的，因?yàn)樗麄儽緛砭褪且幻}相承的。 (一)在制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展計(jì)劃過程中，校長(zhǎng)必須明確和處理好與新課程改革的關(guān)系。一方面校長(zhǎng)在制定和實(shí)施學(xué)校發(fā)展計(jì)劃的全過程中必須深切關(guān)注新課程改革。還可以有意識(shí)地通過學(xué)校發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)體系去構(gòu)建實(shí)施新課程改革的規(guī)劃，有步驟、分階段地去推進(jìn)新課程改革。校本管理要解決兩個(gè)基本問題，一是學(xué)校的管理是否立足于學(xué)校的根本，從學(xué)校的本色出發(fā)，進(jìn)行自我管理；二是
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