記承天寺夜游的說課稿-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 問題并明確 ?。ㄎ澹┱n堂小結(jié)： 學生談自己本節(jié)課的收獲?！ W生作示范性朗讀，然后讓學生互相點評。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“閑人”?！ 懽鞅尘啊 ”疚氖翘K軾于元豐六年（1083年）黃州貶所所作，名義是團練副使卻有職無權(quán)，無事可做。少時博通經(jīng)史，21歲時中進士。 四、說教學過程： ?。ㄒ唬?、導(dǎo)入 教師活動：請同學們列舉一些詠月的詩句 學生活動：舉出曾經(jīng)學過的有關(guān)月亮的詩句 教師補充并導(dǎo)入：李白有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉杯邀明月，對影成三人”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這些詩句表達了思鄉(xiāng)、傷己、念友之情?！苯處煴M情地展現(xiàn)自我的教學機智，利用文中的一個詞語或一個句子，給學生提出疑惑，好比一石激起千層浪，能充分調(diào)動學生的`學習積極性和主動性，培養(yǎng)學生敏捷的思維能力和多向思維能力，還有效地鍛煉了學生的口頭表達能力。葉圣陶老先生談文言文學習的特殊性時曾經(jīng)說過，“習文言，必先熟讀若干篇，勉強記住不算，要能自然成誦才行?！ ∪⒄f教法 教學方法是教法與學法的有機統(tǒng)一，教法與學法具有一定的對應(yīng)關(guān)系，學法決定教法，教法制約、影響學法?！ ∪c勾畫法：學生學習過程中難免遇到生字難詞，尤其是文言實詞和虛詞，需要圈點勾畫出來，反復(fù)誦讀、品味，才能深入地領(lǐng)會作者的創(chuàng)作意圖。學法上我引導(dǎo)學生以發(fā)現(xiàn)學習為主采用朗讀法、圈點勾畫法、質(zhì)疑法、討論法以探究的方式由表及里地自主學習?！ 〗Y(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會作者樂觀曠達的胸懷?！睂W會學習，學會做人，學會生存，學會創(chuàng)造是現(xiàn)代教學理論的基本觀點。對于陶冶情操、提高語言表達能力來說，本文是學生學習的典范?！ 队洺刑焖乱褂巍肥翘K軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間?！ 。ǘW情分析 學生經(jīng)過兩年的學習，對于文言文的閱讀與學習已初步形成了一定的學習方法，但對文言文閱讀分析還不夠到位，特別是情景交融、借景抒懷的文言文，在學法上還要加強指導(dǎo)。以此來指導(dǎo)教學，課堂教學的目的和任務(wù)就必須是使學生從低效、沉重、苦悶的學習重負下解放出來，不但使他們學會，而且要使他們會學、樂學、善學?！ 。ㄋ模?、重點難點安排 重點：理解用比喻句描寫庭中月色的好處。 朗讀法：漢朝學者董遇說：“書讀百遍，其義自見?！ ≠|(zhì)疑法：學起于思，思起于疑，疑則誘發(fā)探究，通過探究，才能發(fā)現(xiàn)真理。因此我以啟發(fā)式教學為主，運用朗讀法、練習法、比較法、討論法，力求讓學生在自主、合作、探究的氣氛中快樂地學習?！币簿褪钦f，學生對文本的感知是通過讀來完成的。 教具使用目的：多媒體課件能提供豐富的信息資源，可以優(yōu)化課堂教學，提高學習效率。今天，就讓我們一起來讀蘇軾的《記承天寺夜游》，去領(lǐng)略月夜美景，去感悟別樣的心境。因不滿王安石的“新政”，自愿外放，先后歷任杭州通判，密州、徐州、湖州知事。寫本文之時，他在黃州貶所已近四年，但蘇軾的心胸卻“很坦然”。因貶得“閑”，便“自放于山水之間”，雖在賞明月，觀竹柏，自樂其樂，但并不得意，因此他的自適也包含了失意情懷的自我排遣。 學生以4人小組為單位，對照注釋，借助工具書，合作翻譯全文?！ 〗處熜〗Y(jié)：《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴?！队洺刑焖乱褂巍肥翘K軾的一篇小品文。 景美，那人清麗淡雅的月夜，是通過比喻烘托、情景交融、虛實結(jié)合等豐富的筆法描繪的。quot。quot。因此我制定了以下教學目標： 掌握字詞，理解大意。閑人amp。閑情amp。quot。quot。通過創(chuàng)設(shè)情境，賞、讀有機結(jié)合，突破重點。因此我將教學過程設(shè)計為課前準備階段、課堂教學階段?！ 。ㄔO(shè)計意圖：
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