老人與海鷗的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-12-07 01 本頁(yè)面
【正文】 師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，注意難讀的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：收集有關(guān)“海鷗老人”──吳慶恒的資料?！ ?．有感情地朗讀課文，感受老人與海鷗之間深厚的感情?！ ?．抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)關(guān)鍵句子的意思，揣摩作者是如何具體表現(xiàn)老人和動(dòng)物之間的感情寫(xiě)的?！ 〗處煟憾嗝襟w課件。讀完后看看在你腦海里浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？ 學(xué)生交流?！ ∩阂苍S是分別得太久了，海鷗們太想和老人親昵地說(shuō)話，太想聽(tīng)到老人親切的呼喚?！ ∩杭娂娐涞氐暮ｚt像是有人在無(wú)聲地指揮，靜些，再靜些，整齊，再整齊些?！ 煟哼@些嬌小的海鷗呀，雖然它們的身子肅立不動(dòng)，但是它們的腦海里一定會(huì)涌起許許多多溫暖的記憶?！ 煟骸昂ｚt老人”就是吳慶恒。老人的行為讓你感動(dòng)嗎？談?wù)勀愕南敕??！ ∩赫n文通過(guò)對(duì)老人外貌和行動(dòng)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了老人與海鷗無(wú)私的奉獻(xiàn)和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，人與動(dòng)物共同譜寫(xiě)著一首和諧相處的美好之歌?！ ∥?、品味“戀”，感嘆世間之愛(ài) 師：可是，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，海鷗們?cè)僖部床坏奖持{(lán)布包的老人，再也聽(tīng)不到他親昵的呼喚。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)?！ ×?、回歸整體，升華情感 師：因?yàn)槔先私o予了海鷗無(wú)私的愛(ài)，所以海鷗才會(huì)深深地眷戀老人。記住人與海鷗相依相隨、和諧相處的感人畫(huà)面吧！ 老人與海鷗的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 教學(xué)要求 1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)生字，積累“海鷗、褪色、瞻仰”等詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：抓住描寫(xiě)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言及描寫(xiě)海鷗動(dòng)作的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)蘊(yùn)含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體的?！ ?．初步有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)質(zhì)疑 1．教師：一位慈祥的老人坐在水邊，面帶微笑，手捧鷗食伸向空中，紅嘴鷗在他手上啄食，在他身邊蹁躚環(huán)繞……這一幅人鷗和諧相處的美麗畫(huà)面在這里永久定格。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無(wú)阻?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納中心問(wèn)題?！ 《⑿〗M合作，自讀課文 1．提出要求，學(xué)生自讀?！ ?．學(xué)生以小組為單位，合作探究。 4．老人與海鷗之間發(fā)生了什么故事？ （講了一位老人與一群從北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗結(jié)下了不解之緣，每到冬天來(lái)臨，老人便會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻地來(lái)到翠湖邊喂海鷗餅干，視海鷗為兒女?！ 、乓庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)……
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