豎笛的教案-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 也要修道才能成仙。還有我自己用心也不夠，這么多年了，如過勤學(xué)苦練下來，絕不是現(xiàn)在這個水平，如今只有珍惜以后的時間了。后來就是跟郭老師學(xué)習(xí)，這中間有很長一段時間沒有正式的上課學(xué)習(xí)，而是自己練習(xí)，偶爾找老師指點指點?！ ∝Q笛的教案3從我大學(xué)進入笛簫協(xié)會開始學(xué)笛子到現(xiàn)在，已經(jīng)有四年多了，回憶這幾年時光，有很多收獲，有很多快樂，但是也有太多不足和太多愧疚。學(xué)生學(xué)會了《我和豎笛是朋友》、《小夜曲》、《世上只有媽媽好》、《上學(xué)歌》等歌曲。這樣每次活動時都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀、訓(xùn)練時間不浪費、訓(xùn)練效果良好?，F(xiàn)將活動作以下小結(jié)： ?。ㄒ唬┹o導(dǎo)內(nèi)容： 因為這些學(xué)生是初次接觸豎笛，那么為避免學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理，我們在做好基本教學(xué)的同時，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過多媒體聽一些豎笛獨奏，看一些合奏表演，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。在自己的音樂課上也經(jīng)常設(shè)計一些小活動，提高了學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神。同時還可以結(jié)合熟悉的歌曲進行，這樣時間長了，他們就能大膽的張嘴了。 二、活動目標(biāo)： 豎笛加強了學(xué)生的識譜能力。我教學(xué)生掌握吹奏姿勢、呼吸方法以及一個八度的指法的同時讓他們反復(fù)的多聽的、多唱7個基本音級，半學(xué)期下來80%的學(xué)生對基本音級及音準(zhǔn)是沒有問題的；學(xué)生在此基礎(chǔ)上不僅能夠單獨吹奏幾首練習(xí)曲，而且能準(zhǔn)確無誤的演唱樂譜?！ 」膭顚W(xué)生多參加活動。在這半學(xué)期的工作中取得了一些小小的成績，但還有許多不足的地方需要進一步的努力?！ 。ǘ┏銮谇闆r： 作為輔導(dǎo)教師每次我們均能提前到達本班教室，做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作，學(xué)生也做到了按時到、按時走，身體不舒服能及時向老師請假。除了課堂上做到這些，課外我還要求學(xué)生每天堅持練習(xí)，增強手指的靈活，大多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做?！ 〈嬖趩栴}及下學(xué)期打算：盡管有了一些進步，但還是存在著一些問題： ?。?）學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進一步提高?！ ∥覐男【拖矚g笛子，幾歲的時候就開始接觸笛子，但是，在進入笛簫協(xié)會之前，一直都是自學(xué)，或者說根本談不上學(xué)，而是吹著玩。那時候瞎吹一些曲子，亂七八糟的也不便提及，但是也還是學(xué)到很多東西，功夫和技術(shù)都有所長進，總是在一段時間過去之后覺得自己吹得又好些了。學(xué)笛這么久，也有頗多的感受，可以用幾個字來概括：修、學(xué)、練、松、悟。孫猴子得道之前本領(lǐng)何等之高，但終究是個妖猴。情由心生，如果沒有真誠的心，又何來感人的曲子？ 二是“學(xué)”，即該如何去學(xué)笛子。沒有教材，不懂樂理知識，憑記憶能吹一些流行歌曲，行外人聽起來還很不錯，這就是我自學(xué)的最佳成績，那時還引以為豪，認為自己是最棒的。因為我自己就是一個不太用心的人，所以一直沒有多大進步。呼吸方法要練、基本功要練、樂曲要練。說小一點是吹笛子的時候要放松，做到輕松、平常、自然。比如在練快板的時候，總是會急，一急就吹不好，一吹不好就更急，成了惡性循環(huán)?！ ≡僬f“悟”字，把悟說在最后不是說在這幾個字中他的分量較小，而相反是貫穿前面所有的過程。古語說得好“師傅引進門，修行靠個人。當(dāng)然，還要喜歡笛子，愛笛子，才會去認真學(xué)習(xí)，才可能學(xué)好。 認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同?！ 〗處熓痉?，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜，練習(xí)吹奏?！ ⌒蕾p《飛來的花瓣》 ?。?）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？ ?。?）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解?！ 。?）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。 課后記： 本節(jié)課開始學(xué)
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