班級文化建設(shè)的方案范文-wenkub
2024-12-07 01 本頁面
【正文】 另辟了英語角，以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置?！ ∫?、抓好班級環(huán)境布置。它貫穿于班級的教室、宿舍的各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化應(yīng)具有鮮明的時代特色和科學(xué)精神，能反映當(dāng)代青年成才進步的主旋律，能夠為廣大青年學(xué)生所認(rèn)同的基本特征?！ √K霍姆林斯基曾經(jīng)說：無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話。 例如：開學(xué)初，讓全班共同開動腦筋針對班級目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出三、四個表現(xiàn)我們班班級精神的詞語，最后選定“進取守信團結(jié)創(chuàng)新”八個字作為班級班風(fēng)貼在班級正前方。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花和金魚，在講臺上適時擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。班級的向心力的形成就是一股強大的無形力量，會對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用。通過各種角色設(shè)置，使每個學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù)，都有自己滿意的角色，這樣一來，調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性和主動性。事實證明，較高的班干部隊伍的整體實力，使同學(xué)之間的關(guān)系更加團結(jié)，更能調(diào)動學(xué)生們的積極性，從而增強班級的凝聚力。發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)
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