四年級下冊語文普羅米修斯教學設計(已修改)
2024-12-06 23:37 本頁面
【正文】 四年級下冊語文普羅米修斯教學設計 四年級下冊語文普羅米修斯教學設計1一、教學設計理念 語文課程要體現新課改精神，由課內到課外，開拓學生的語言思維，老師要合理引導學生，努力尊重學生的觀點。必須讓學生與文本親密接觸去出馬語言文字，學生成為閱讀的主人，才能收獲對文本個性化的體驗?！ 《?、教學目標 會認7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅趕、領袖、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟、驅寒取暖、氣急敗壞”等詞語?！ ≌_流利有感情的朗讀課文?！ 「形蚱樟_米修斯不屈不撓的精神，從有關語段描寫中體會人物心情?！ ∪?、教學重難點 重點：體會感悟普羅米修斯精神。 難點：從有關與段中體會人物心情。 四、教學方法： 多種形式的讀，通過創(chuàng)設情景、填空補白等方式體會普羅米秀體會普羅米修斯精神?！ ∥濉⒔虒W過程： ?。ㄒ唬┘と?，談話導入 大家知道，20xx年在中國北京舉行了舉世注目的奧林匹克運動會。在運動會舉行之前有一項規(guī)模較大的活動——圣火傳遞，那么你知道圣火源自哪個國家嗎？（學生若不知，由教師告知） 對，是古希臘 在古希臘的神話傳說中，火是一位叫普羅米修斯的天神帶給人間的，火是希望的象征，火是普羅米修斯精神的象征，這節(jié)課讓我們一起走近普羅米修斯（板書課題）意圖：引領學生關注課題，熟悉課題。 ?。ǘ┏踝x感知 課前同學們已預習過課文，這是一篇怎樣的課文（神話故事）你曾經讀過那些神話故事？生自由談，（大多談中國神話） 神話故事就像世界文學星空里一顆璀璨的明珠，相信大家都喜歡來欣賞它，下面請同學自由讀課文，把課文讀通順，想一想課文講了普羅米修斯的幾件事？ （1）讀段落，檢查生字詞 生說一說你在讀課文的時候，那些字詞讀起來比較困難？（預設；赫拉克勒斯、普羅米修斯）生自由談 外國人名較難讀，出示幻燈片（普羅米修斯、赫拉克勒斯、宙斯、阿波羅）男女生分別讀 讀得不錯，誰還能讀好這些詞呢？（懲罰、悲慘、噴射、驅趕、饒恕）把這些詞的兩個字分開，你發(fā)現了什么？（兩個字意思相近，發(fā)現了這點就能讀好了）分組讀 另外，我找了兩個四字詞語： 驅寒取暖氣急敗壞，能說說們的意思嗎？ 最后請同學讀一讀課文中的生字詞（火種——氣急敗壞） （2）了解課文主要內容 考查：普羅米修斯做了一件什么事？（預設：拿取火種為人類造福） 然后呢？預設：宙斯懲罰普羅米修斯 最后呢？普羅米修斯被解救 適機板書：拿取火種遭受懲罰獲得自由 我們把這些內容串連一下就是課文主要內容了?！ 。ㄈW習課文6x8自然段，體會普羅米修斯精神 ?。?）普羅米修斯冒著生命危險為人類拿取了一顆火種，遭受了宙斯最嚴厲的懲罰，請同學們默讀課文6x8自然段，畫出普羅米修斯遭受懲罰的句子，指3x4名同學談，你為什么畫這些句子？（預設，這些句子讓你更加真切的感受到了普
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