【正文】 　　四年級下冊語文教案4教學目標　　，理清文章脈絡，了解文章框架，整體感知華山的險。　　，抓關(guān)鍵詞句，體會作者寫法的精妙，進一步感受華山的險?！　?，讀出自己的感受?！　。惺艿教魬?zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我，會有所超越，品味到成功的喜悅。　　教學重點、難點　　從直接描寫和間接描寫中感受到華山的險。　　在關(guān)鍵詞句旁試著批下自己獨特的感受?！　≌n時劃分一課時　　第一課時　　教學過程　　一、復習引入　　?！　　！　《?、學習批讀，理清脈絡　?。骸　↓R讀第一處作批，體會問的精妙。　?。骸　〕樯x，談這幾處旁批的發(fā)現(xiàn)；教師點出這是概括式旁批，滲透作者的寫法?！　。骸　∵@節(jié)課將重點用賞析詞句的方法去批讀?！　煼蹲x全文，學生勾畫好詞好句。　　三、賞析旁批，體會情感　　第二段：　　，思考：哪些詞句能體現(xiàn)華山的險？用相關(guān)符號做記號，在結(jié)合上下文寫感受?！　?，重點理解：“峭壁林立，橫空出世，夾，龜縮”，體會山路的險，相機指導朗讀。　　。　　第三段：　　?！　?，交流。教師抓住直接描寫和間接描寫引導學生細細品讀?！　〉谒亩危骸　。寒斈阗M盡九牛二虎之力征服華山時，你想說什么？想喊什么？盡情表達自己的感受。　??？齊讀最后一段?！　?，學生欣賞華山美景?！　??！　　⑾敕?，交流?！　∷?、總結(jié)升華　　在生活中做強者，去品味更多挑戰(zhàn)的快樂。　　板書設計　?。啡A山的險　　華山天下險山崖險　　山路險贊嘆熱愛　　峰巒險　　四年級下冊語文教案5教學目標：　　經(jīng)歷有目的的、初步的按一定順序觀察和描述的活動過程。經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多可觀察的內(nèi)容?！　◇w驗研究小動物的樂趣。　　了解蝸牛的身體特點和蝸牛的食物。　　教學準備：　　小組或個人觀察用的蝸牛，盛放蝸牛的容器，放大鏡，記錄用紙和筆?！　」┪伵＿x擇的食物，如切成小塊的黃瓜、蘋果、菜葉、面包或饅頭。某些帶刺激性氣味的食物，如洋蔥、大蒜頭之類的?！　【哂新菥€結(jié)構(gòu)的物體或物體的圖片，如海螺殼、盤狀的蚊香、旋渦、牽牛花的纏繞莖、葡萄的攀緣莖觸須等?！　蕚鋷讉€開拓新的觀察內(nèi)容的關(guān)于蝸牛殼的問題?！　〗虒W過程：　　一、引入觀察過蝸牛嗎?能說說蝸牛的身體是怎樣的嗎?用放大鏡觀察過蝸牛嗎?　　二、用放大鏡觀察蝸牛的身體。　　觀察蝸牛的準備。區(qū)分蝸牛的殼和蝸牛的身體，確定蝸牛的身體為本次觀察的重點。確定了解蝸牛的身體，回答蝸牛的身體是怎樣的的問題為觀察目的?！　√岢霭匆欢ǖ挠^察順序進行觀察的要求：依次觀察蝸牛的頭部、腹部和尾部。重點觀察頭部，觀察頭部的眼睛、觸角和嘴?！　∵M行分組或個人的觀察活動。　　描述所觀察到的蝸牛的身體。嘗試按一定順序，有一定條理，有重點地描述蝸牛身體的特點?！　∪?、蝸牛殼的觀察?！　∮^察蝸牛殼的討論。觀察過蝸牛殼嗎?蝸牛的殼是怎樣的?蝸牛殼的觀察會有多少觀察內(nèi)容?　　蝸牛殼上的螺線的觀察和討論。蝸牛殼螺線的觀察的內(nèi)容。螺線形狀的觀察描述和螺線名稱。螺線旋了幾圈?怎么數(shù)?螺線的展開方向，左旋和右旋?！　∽笮伵：陀倚伵！ｎ^發(fā)的旋渦。海螺、牽?；ǖ鹊茸匀唤绲淖笮陀倚??！　囊粭l螺線的觀察內(nèi)容到蝸牛殼的其他觀察內(nèi)容——提出觀察蝸牛殼的新的問題，發(fā)現(xiàn)蝸牛殼的更多的觀察內(nèi)容?！　∷?、蝸牛吃食物的觀察?！　∥伵Ｔ鯓映允澄?　　觀察吃菜葉的蝸牛，觀察吃黃瓜的蝸牛。觀察蝸牛的齒舌。描述蝸牛是怎樣吃食物的。　　蝸牛選擇什么樣的食物?　　討論：看看我們?yōu)槲伵蕚淞藥追N食物，要想知道蝸牛會在這幾種食物中選擇哪一種，我們可以用什么方法?　　觀察活動：在蝸牛的周圍放一些食物，觀察蝸牛朝什么方向爬，去吃什么食物。　　蝸牛能在多遠的地方發(fā)現(xiàn)食物?　　五、交流與小結(jié)說說蝸牛的身體是怎樣的。說說蝸牛是怎樣吃食物的?！　∷哪昙壪聝哉Z文教案6教學目標：　　借助注釋和字、詞典自主識字，讀準“見”在文中的讀音，理解“從”、“遇”、“云”、“歲”等詞的意思，積累古文中表示“說”的詞語。　　能正確、流利地朗讀古文，借助譯文了解全文的意思。　　理解“讀書百遍，其義自見”的意思。體會“余日勤讀”的意思。　　教學重點和難點：　　借助注釋和字、詞典以及譯文了解全文的意思?！　±斫狻白x書百遍，其義自見”的意思，體會“余日勤讀”的意思?！　〗虒W過程：　　一、引出課題　　板書課題、齊讀?！　∧闶窃鯓永斫膺@兩個詞的？　　這就是我們今天所學課文的題目?？纯凑n文，誰知道這篇課文選自于哪？　　董遇是三國時期魏國有名的大學者，可謂學富五車。這段古文寫的是他勸人勤學的內(nèi)容?！　《⒊踝x課文　　范讀全文。認真聽我讀課文?！　∽詾^全文，讀準字音，讀通句子。　　指導難讀句；　　三、再讀懂意思　　課文讀通了。能否借助注釋，根據(jù)譯文內(nèi)容，一句一句對照著理解古文的意思呢？　　交流?！　。?）“人有從學者，遇不肯教，而云必當先讀百遍。”者：的人遇：董遇云：說。古文中表示說的字還有哪些？　　（2）言“讀書百遍，其義自見?！毖裕赫f見：現(xiàn)。出現(xiàn)，明白　?。?）從學者云“苦渴無日”苦于沒有時間干什么？　?。?）遇言“當以三余?！薄爱斠匀唷！备墒裁?？　?。?）或問“三余”之意?；颍河械娜??；仡櫋捌渖螯S或白或赭或紅”中“或”的含義，進行比較?！　。?）遇言“冬者歲之余，夜這日之余，陰雨者時之余也。”日：一天。時：時令歲：年。還有哪些詞或者詩句中“歲“有年的意思？歲月、年年歲歲花相似、守歲句意解釋：古時候下雨就沒法下田地干活，所以也是空余時間。冬天，不種莊稼也有時間讀書，晚上在家沒有現(xiàn)代的娛樂活動，有多余時間讀書了。　　看了注釋，讀了譯文，了解了古文，還有什么不明白的地方嗎？　　誰能連起來說說這段古文的意思?！　∷摹⑷x明道理　　讀通了古文，了解了意思，再認真讀讀這段古文，邊讀邊想：關(guān)于“勤讀”，你知道了些什么？明白了什么道理？　　交流。老師點撥?！　。?）讀書百遍，其義自見?！獣x得次數(shù)多了，它的意思自然就明白了，不能只簡單地讀一、兩遍。書讀得次數(shù)多，這就是“勤讀”啊！　　（2）苦渴無日——不要總是“苦渴無日”，要善于擠時間讀書?！　。?）冬者歲之余，夜者這日之余，陰雨者時之余也?！　∵@里的“冬者、夜者、陰雨者”就是董遇說的“三余”。這些剩下的時間用來干什么？（古時候，人們趁農(nóng)閑的時間，一天中休息的時間來讀書。）閑時讀書，這也是“勤讀”啊！董遇建議我們用“三余”來讀書，而宋朝的大文學家歐陽修是利用“三上”來寫課文。他們“勤讀”“勤寫”出示：余平生所作課文，多在三上，乃馬上、枕上、廁上。讀句、理解、簡單講解?！　∥?、拓展　　董遇有“三余”，歐陽修有“三上”，同學們想想，你有沒有“一余”“多余”可以用來看書呢？　　小結(jié)：學了這篇課文后，希望你們不要以“苦渴無日”為借口不讀書，而要借用你的“余日”或者片刻之時來讀書。同時書需要反復閱讀，才能理解。這也需要你善于擠時間來讀??！這就是“勤讀”，也是課文想要告訴我們的道理?！　≡诠湃饲谧x的名言中結(jié)束本課。一日無書，百事荒廢——————陳壽（三國志的作者）讀書破萬卷，下筆如有神。————杜甫　　四年級下冊語文教案7教學目標　　，引導學生發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點，激發(fā)學生積累并運用這些詞語?！　。浪鼈兊囊馑?，在生活中能正確使用?！　?，體會關(guān)聯(lián)詞語的作用，并能在口頭和書面中合理運用。　　，培養(yǎng)良好的書寫習慣。　　《恐龍》，了解恐龍的種類、生活習性、生存和滅絕的時間，激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣?！　?，通過融綜合實踐活動與寫作為一體的社會調(diào)查，提高學生的社會實踐能力與寫作能力，培養(yǎng)講文明、講衛(wèi)生等良好習慣?！　〗虒W重點　　、俗語、關(guān)聯(lián)詞的學習重點在于運用。　　，了解短文內(nèi)容，激發(fā)愛科學、學科學的興趣。　　，提高學生的綜合實踐能力、寫作能力，培養(yǎng)文明、衛(wèi)生等良好習慣?！　〗虒W難點　　組織社會小調(diào)查，進行專題討論，指導習作?！　〗虒W準備　　投影、小黑板　　教學時數(shù)　　5課時　　　教學過程第一課時　　一、讀讀記記?！　?，學生自由讀一讀?！　?？　　第一組是ABB型疊詞：油光光香噴噴圓溜溜甜津津　　第二組是AAB型疊詞：軟軟的細細的濕濕的青青的　　?！　±?：白花花金燦燦　　例2：高高的胖胖的　　。　　白茫茫甜津津灰蒙蒙　?。ǎ┑奶炜眨ǎ┑钠咸眩ǎ┑难┑亍　∏迩宓酿ゐさ捻g韌的　?。ǎ┑牧鴹l（）的河水（）棉花糖　　？　　如：胖乎乎的臉蛋黃黃的麥子　　二、詞語超市（俗語）?！　?，學生自由讀?！　?，評議糾正，指導再讀?！　。喝罕娭袕V泛流傳的通俗而定型的語句，多是勞動人民從生活經(jīng)驗中創(chuàng)造出來的，簡練而形象?！　。ū绢}中）哪個詞語的意思，并用這個詞語說一句話?！　±呵眠吂摹　∫馑迹罕扔鲝呐詭颓?，從旁助勢?！　≡炀洌盒×质俏业暮门笥眩芏嗍虑槲乙怀鲴R，他就給我敲邊鼓?！　。俊　∪?、讀讀想想。　　，讀一讀?！　　！　W生說，老師補充，邊讀邊議，認識關(guān)聯(lián)詞語的作用?！　　安坏摇焙汀安粌H……還……”表示遞進關(guān)系?！　　耙驗椤浴北硎疽蚬P(guān)系?！　　氨M管……還是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。　　?！　。苡盟f一句話嗎？　　四、作業(yè)?！　∷鸭檎矣嘘P(guān)恐龍的資料。　　第二課時　　一、寫字板?！　。簩懽謺r要注意什么？　?。ò垂P順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）　?。盒儭⒑?、蝶、株、樁　　，說說筆順規(guī)則?！　　！　。蠹以u議?！　　！　《㈤喿x欣賞?！　?。　　太古洪荒年代，地球上曾居住著一群奇特生物，它們稱霸地球，生存了一億多年之久，大約在6500萬年前，它們竟神奇地滅絕了。這種生物是什么？　　對，恐龍，今天我們就來閱讀一篇關(guān)于恐龍的短文?！　。俊　W生結(jié)合自己查找的資料自由說一說。　　，說說你又知道了什么？你還想知道什么？　　?！　。?）分段讀短文?！　∽⒁饧m正字音：沼澤、覆蓋、卵生?！　》e累詞語：千奇百怪、龐然大物、望而生畏、展翅高飛。　?。?）匯報：說說你從短文中知道了什么?！　】铸埖姆N類、大小、食性…….　　（3）你還想知道什么？　　梳理問題：對于能解決的問題課內(nèi)解決；暫時不能解決的課后查資料解決；有的問題至今無法解決的，激勵學生通過學習長大后研究解決。　　?！　〈蠹s一直到7000萬年前，恐龍還是統(tǒng)治地球的霸主。然而在此后不到500萬年之間——也就是6500萬年前，它們?nèi)拷^滅了。而且，整個滅絕過程還很可能是在僅僅數(shù)月內(nèi)發(fā)生的。為什么會發(fā)生這種情形，至今仍是一個謎?？茖W家曾提出各種不同理論，來解釋這滅亡之謎，如隕石撞擊地球說、大規(guī)?；鹕奖l(fā)說、疾病說或食物中毒說等。但任何解釋恐龍滅絕的理論，必須能解釋當時除恐龍外，其他許多動物種群同時滅絕的原因?？铸垳缤鲋i，至今科學家仍在繼續(xù)研究中?！　∠Ｍ瑢W們發(fā)奮學習，有朝一日，你們中也許會有人解決這個問題！　　第三課時　　一、談話導入，激發(fā)興趣。　　　，目睹顧客自覺排隊，員工熱情耐心地為顧客換零鈔的事?！　??！　。弘S著社會的不斷發(fā)展進步，社會的文明程度提高了，人們的綜合素質(zhì)提高了，那么相應的人們的文明衛(wèi)生等習慣發(fā)生了怎樣的變化呢？今天，我們一起討論一下發(fā)生在我們身邊這些的變化。板書：身邊的變化?！　《?、引導討論，明確內(nèi)容?！　。耗惆l(fā)現(xiàn)了身邊的哪些變化？　　要求：（1）真實；　?。?）具體，包括時間、地點、人物的語言動作……　　?！　∑渌麑W生補充，老師概括板書：　　超市：文明購物排隊付款　　車上：自覺投幣主動讓座　　校園：文明用語環(huán)境衛(wèi)生　　書店：愛護書籍文明選購　　醫(yī)院：講究衛(wèi)生（病人）態(tài)度熱情（醫(yī)生）　　…………　　，有可能談及一些存在的問題，老師鼓勵學生大膽說，但要注意導向。如果沒有學生談到，老師要引導學生發(fā)現(xiàn)這些問題，并討論改進方法?！　∪纾翰耸袌鰜y丟垃圾亂設攤點　　街道張貼廣告亂涂亂畫　　車上不講究公共衛(wèi)生　　…………　　你認為應該怎樣改進？　　（1）加強文明衛(wèi)生的宣傳；　?。?）提高人的素質(zhì)?！　?，你想到了什么？　　人們的文明衛(wèi)生習慣正逐漸養(yǎng)成，但也有一些需要改進的方面?！　∪⒉贾萌蝿?，具體指導。　　?！　≡谖覀兊纳钪?，講文明、講衛(wèi)生等好習慣在許多地方、許多人身上大量存在，但一些不良習慣也或多或少地存在。好的典型，我們要及時發(fā)現(xiàn)、表揚，不好的問題，我們更要及時發(fā)現(xiàn)、改進，所以老師現(xiàn)在布置大家一項社會調(diào)查任務，內(nèi)容是——身邊的變化?！　??！　?人一組，自由組合，老師協(xié)調(diào)?！　⊥扑]負責人，明確其職責?！　?，指導填寫。　?。?）說明：此表為樣表，學生可根據(jù)實際進行修改，也可根據(jù)需要復制多份。一事一份，小組交流后整理一份綜合表?！　。?）指導填寫。　　。　　注意安全，加強自我保護；講文明禮貌，樹立紅領(lǐng)巾新形象；全員參與，分工合作；及時記錄整理資料等。　　四、小組討論，做好調(diào)查準備。（調(diào)查時間為一周）　　附：“身邊的變化”社會調(diào)查表　　組次　　負責人　　組員　　調(diào)查內(nèi)容　　記載時間　　地點　　人物　　現(xiàn)象　　結(jié)論　　需改進的方面　　收獲與思考　　第四課時　　一、匯報交流?！　??！　⊥ㄟ^一周的調(diào)查，你們一定有了很多新的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在請各小組負責人組織本組成員在小組內(nèi)對調(diào)查資料進行整理?！　?，選取典型現(xiàn)象準備匯報?！　∫螅河姓{(diào)查方法、有過程、有自己的思考?！　??！　∫螅簠R報內(nèi)容各異；匯報人態(tài)度大方，聲音響