小學(xué)三年級語文燕子教案、說課稿及教學(xué)反思(已修改)
2024-12-06 23:24 本頁面
【正文】 小學(xué)三年級語文《燕子》教案、說課稿及教學(xué)反思 《燕子》教案 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）知識教學(xué)點(diǎn) 學(xué)會本課8個生字，掌握“俊俏、聚攏、增添、倦了、音符”等詞語?！ W(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法，體會狀物文章的寫作特點(diǎn)?！ 》e累好詞佳句?！ 。ǘ┠芰τ?xùn)練點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生抓住特點(diǎn)描寫事物的能力?！ ∮?xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文的能力。 通過摘抄喜歡的句子，培養(yǎng)學(xué)生對語言的積累能力?！ 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn) 通過對課文的賞析，激發(fā)學(xué)生對美麗的自然景觀的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識?！ 。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn) 體會課文的語言文字之美，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天美景?！ 《?、學(xué)法引導(dǎo) （一）教師教法 為完成本課教學(xué)目標(biāo)，宜將情境教學(xué)法貫穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞語突破，圖文結(jié)合，感情朗讀、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方法完成本課教學(xué)?！ 。ǘW(xué)生學(xué)法 綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，通過“讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫”等方法學(xué)習(xí)本課?！ ∪⒅攸c(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 ?。ㄒ唬┲攸c(diǎn) 著重體會燕子的可愛和生機(jī)勃勃的春天景色?！ W(xué)會按順序、抓特點(diǎn)的觀察方法?！ 。ǘ╇y點(diǎn) 理解課文中兩個重點(diǎn)句子，“為春光增添了許多生機(jī)”和“電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊。停著的燕子成了音符?！薄 。ㄈ┮牲c(diǎn) 為什么說“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來”？ “電線”為什么像“五線譜”？“燕子”為什么像“音符”？ ?。ㄋ模┙鉀Q辦法 教師通過簡筆畫和電化教學(xué)手段，再現(xiàn)小燕子的形態(tài)、叫聲、飛行，感受到小燕子的活潑可愛，并運(yùn)用學(xué)到的描寫小燕子的方法，練筆寫其他的動物。對于較難理解的句子，教師要引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境和自然環(huán)境中體會句子的含義，并通過感情朗讀加以理解和體會。 第一課時 一、啟發(fā)談話，引人新課 同學(xué)們，當(dāng)春回大地，萬象更新的時候，是誰從遙遠(yuǎn)的南方飛來，為春光增添了生機(jī)？（燕子）誰見過燕子？它是什么樣子的？燕子是一種美麗可愛的小鳥，它在田野里、在小河邊、在村子里飛翔，打扮著春天。你想進(jìn)一步了解它嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫燕子的文章?！ 。ò鍟n題：l燕子） 二、初讀課文，整體感知 用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通順?！ ∧x課文 ?。?）標(biāo)出自然段序號，想想每個自然段講的是什么？ （2）畫出自己不理解的詞句?！ R報交流自讀情況?！ 。?）說說每個自然段主要講了什么？ ?。?）讀自己喜歡的段落?！ ∪?、深入探究，質(zhì)疑解疑 細(xì)讀課文，思考并勾畫理解：課文是從哪幾方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點(diǎn)？ 小組內(nèi)討論交流，小組解決不了的問題記下來，待全班交流時共同解決?！ ∪嘟涣鳎献鹘庖?。 ?。?）議答：課文是從哪幾方面描寫燕子的？ ?。ㄕn文是從燕子的外形、燕子為春光增添生機(jī)、燕子的飛行、燕子的停歇四個方面
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