人教版四年級(jí)下冊(cè)桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(已修改)
2024-12-06 04:03 本頁面
【正文】 人教版四年級(jí)下冊(cè)桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇） 四年級(jí)下冊(cè)桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 通過課文語言與多媒體輔助，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美；通過朗讀傳達(dá)熱愛祖國(guó)錦繡河山之情?！ W(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象描寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、理解、表達(dá)能力?！ ±斫庵攸c(diǎn)詞句并積累優(yōu)美的語句；學(xué)習(xí)把句子寫具體?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過品讀課文3兩節(jié)的排比句，了解桂林山水的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用先概括后具體的句式，把句子寫具體?！ 〗虒W(xué)突破口： 運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離，理解重點(diǎn)詞句。 教學(xué)教具： 多媒體課件?！ 〗虒W(xué)步驟： 一、激趣導(dǎo)入?！ 煟航裉炖蠋煂е蠹页酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。 板書課題：齊讀 先讓我們一起來領(lǐng)略一下桂林山水的神韻?！ 。襟w出示）欣賞桂林山水的畫面。 此時(shí)，你最想說些什么呢？ ?。ò鍟杭滋煜拢├斫狻凹滋煜隆薄 ∧馨堰@句話讀出天下第一的的味道來？ 生讀，后齊讀?！ 《?、初讀感知。 請(qǐng)生大聲朗讀全文?！ ∫螅骸 。?）注意生字詞，把課文讀通讀順?！ 。?）找一找，作者在游賞完桂林的山水后，發(fā)出了怎樣的感嘆。請(qǐng)你把這句句子找出來?！ 〗涣骶渥?。 舟行碧波上，人在畫中游（板書） 說說對(duì)此句的理解?！ 熜〗Y(jié)過渡： 人坐在小船上游玩，就感覺在畫中一樣，那感覺真是太美了。接下來，就請(qǐng)大家隨著老師用你們美的心靈，美的眼睛去感覺桂林山水美的神韻。先來感受漓江的美?！ ∪?、感受漓江的美?！ 熍錁防首x第二小節(jié)，要求學(xué)生邊聽邊體會(huì)漓江水的特點(diǎn)?！ 煟郝牫鰜砹藛?，漓江的水有什么特點(diǎn)？ 交流，根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)句子?！ 。ㄗプ§o、清、綠的特點(diǎn)） 指導(dǎo)朗讀?！ ∽x出靜、清、綠的感覺來。 ?。ň氉x、指名讀、齊讀） 遷移句式，完成填空?！ 。?）萬里長(zhǎng)城真長(zhǎng)啊，長(zhǎng)得（）?！ 。?）西湖的水真（），（）?！ ∮懈星榈乩首x?！ 煟鹤屛覀冸S著音樂，再來感受一下漓江的美?！ ∷摹㈩I(lǐng)略桂林的山。 過渡：感受完漓江的美，再讓我們一起來看看桂林的山?！ ∶鞔_學(xué)習(xí)要求：小組學(xué)習(xí)第三小節(jié)，說說桂林的山有什么特點(diǎn)，可用小組內(nèi)喜歡的方式讀，如可以讀讀畫畫，可以邊讀邊想象桂林山的樣子，也可開展朗讀比賽等?！ 〗涣?。（媒體出示該段內(nèi)容） 抓（奇、秀、險(xiǎn)）用相關(guān)圖片幫助理解?！ ≡诟星榈乩首x。 桂林的山的確有它吸引人的獨(dú)特魅力，師引讀第一句。誰能把它的這種魅力感染給大家。 推薦讀，齊讀?！ ∥濉⑿〗Y(jié)升華?！ 熞x4小節(jié)。后接著引讀：怪不得人們都說“桂林山水甲天下?！薄 枺哼@幅畫是誰畫的？ 小結(jié)：大自然用它那絕妙的彩筆為我們描繪了這么美妙的一幅畫卷，有多少人被桂林山水的美深深感染，寫下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇?！ 〕鍪举R敬之的《桂林山水歌》。 老師和同學(xué)一起隨著音樂朗讀這首詩(shī)。 六、布置作業(yè)?！ ∧愠隹梢栽囍饕皇自?shī)或?qū)憥拙湓?，表達(dá)自己對(duì)桂林山水的喜愛之情。 搜集桂林山水的圖片，辦成小報(bào)，張貼在班級(jí)的黑板報(bào)上?！ 景鍟O(shè)計(jì)】 3桂林山水 總起分述總結(jié) 水靜、清、綠 甲天下舟行碧波上，人在畫中游 山奇、秀、險(xiǎn) 教案設(shè)計(jì)說明： 《桂林山水》是一篇愛國(guó)主義的好教材，因此，在教學(xué)過程中，我盡量滲透愛國(guó)思想，如：看了錄像之后讓學(xué)生說說自己的感受，在朗讀訓(xùn)練時(shí)，也設(shè)法激起學(xué)生愛祖國(guó)山河的情感?！ 〗虒W(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)圍繞文
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