二年級新編s版語文教案設(shè)計(已修改)
2024-12-06 03:25 本頁面
【正文】 二年級新編s版語文教案設(shè)計 二年級新編s版語文教案設(shè)計1 《找春天》 教學(xué)目標(biāo) 會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字?！ ∽プ∥闹械娜齻€比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感?！ ◇w會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重點：識記生字，積累詞語，感悟讀文?！ 〗虒W(xué)難點：體會春光的美好，體驗大自然的情趣 教具準(zhǔn)備：生字詞卡片。課文插圖或課件。音樂磁帶《春天在哪里》 第一課時 一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書：找春天) 歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。) 師：春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧! 二、整體感知，初讀文本 春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀?！ ⊥瑢W(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈，劃一劃) 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲?！ ∪?、識字 指名讀課文，師生共同正音。 教師出示生字詞，學(xué)生交流識字方法。預(yù)設(shè)方法如下： 看實物猜字——躲、符、鵲。畫圖認(rèn)字——嫩 做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸 謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞)。一朵花藏身后(朵) 同桌檢查讀句子，互相評價打等級?！ ?1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏?！ ?2)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧? (3)春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！ ∷摹⒅笇?dǎo)朗讀 快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。(重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“!”的句子。) 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩躲躲藏藏 五、指導(dǎo)寫字 指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字?！ ∽寣W(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，) 學(xué)生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實際，重點指導(dǎo)“溪”和“搖”?！ W(xué)生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星?！ W(xué)生交流評價，互相打等級?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 字詞：學(xué)生自愿展示自己學(xué)會的詞語?！ ∽x文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽?！ 《?、回顧朗讀 自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的? 引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的句式訓(xùn)練： 例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧? 答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛?！ ⌒〔輳牡叵绿匠鲱^來，多像春天的眉毛啊! 其他三句也可以模仿訓(xùn)練。 采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等?！ 〈禾爝€會在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句?！ ∪?、熟能成誦 播放課文的配
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