語(yǔ)文園地五三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-06 01:19 本頁(yè)面
【正文】 《語(yǔ)文園地五》三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 《語(yǔ)文園地五》三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo) ?、賹W(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力?！ 、诎炎约合胝f(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，做到語(yǔ)句通順?！ 、圩灾靼l(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過(guò)觀察圖畫(huà)與詞語(yǔ)，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。 ?、苓\(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等9個(gè)字?！ 、菽苤鲃?dòng)參與展示活動(dòng)，樂(lè)于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。 課前準(zhǔn)備 課件或投影（“日積月累”中的詞語(yǔ)），十二生肖郵票掛圖?！ 】谡Z(yǔ)交際 創(chuàng)設(shè)情境 ?、俳淌液诎迳蠈?xiě)上活動(dòng)的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會(huì)?！ 、诮處熜紩?huì)議內(nèi)容，規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法 內(nèi)容： 同學(xué)們將近期了解到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。 規(guī)則： a．按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹?！ ．“新聞發(fā)言人”在介紹的過(guò)程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問(wèn)。 獎(jiǎng)勵(lì)辦法： 凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙”。 民主推薦 ?、俳M內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的資料。 ?、诮M內(nèi)評(píng)選：推出“新聞發(fā)言人”?！ 、酃餐潭ㄏ虼蠹医榻B哪些方面的傳統(tǒng)文化?！ 〕晒l(fā)布 ①各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問(wèn)。 ?、谒型瑢W(xué)根據(jù)發(fā)言情況對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估?！ 】偨Y(jié)頒獎(jiǎng) 布置作業(yè) 選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽(tīng)?！ 墩Z(yǔ)文園地五》三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)2第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng) ?。ㄒ唬?dǎo)入活動(dòng) 1．同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)17課，我們認(rèn)識(shí)了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你還知道哪些呢？（學(xué)生自由發(fā)言） ?。ㄈ绻麑W(xué)生答不全，教師可以提示：前幾天我們?nèi)ト菑V場(chǎng)秋游，在“文化長(zhǎng)廊”里你看到了什么？──那里還有許多中華歷史名人，如莊子、孟子。） 2．孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國(guó)古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過(guò)光輝燦爛的民族文化。但是，這只是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面。在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們一起走進(jìn)她吧?。ǔ鍪菊n件：兩扇宮殿的大門(mén)緩緩打開(kāi)，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。） ?。ǘ┐_定專(zhuān)題 1．出示17課課后“綜合性學(xué)習(xí)”一段話(huà)，自己讀一讀吧！ 2．你想不想成為一位研究祖國(guó)傳統(tǒng)文化的專(zhuān)家啊？（想！）你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢？（
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