水滸傳教學(xué)反思范文(精選3篇)(已修改)
2024-12-06 01:06 本頁面
【正文】 《水滸傳》教學(xué)反思范文（精選3篇） 《水滸傳》教學(xué)反思1 《童年讀amp。lt。水滸傳amp。gt。》這篇課文，分析作者的寫作意圖：作者是想以自己的親身經(jīng)歷告訴同學(xué)們課外閱讀對(duì)語文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，是激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣的好素材?！ 〗虒W(xué)這篇課文的第二課時(shí)，我沒有怎么做過多的講解，只是由課題導(dǎo)入，作者是怎樣讀《水滸傳》的呢？讓學(xué)生帶著這個(gè)問題去默讀課文，在文中尋找答案，要求勾畫詞句，寫上批注，再做交流。學(xué)生先是很快找到了描寫“愛讀”的段落，我啟發(fā)他們?cè)偌?xì)細(xì)地讀，找出“愛讀”的句子和詞語，把學(xué)生引導(dǎo)到揣摩語言文字上來，抓住“迫不及待”“津津有味”“早上在晨曦中看，晚上在煤油燈下看，放學(xué)回來的路上還坐在草地上看個(gè)沒完”“不到一星期就讀完了”等詞句來體會(huì)作者的癡迷。學(xué)生先交流找到的句子，我再引導(dǎo)他們說出從哪些詞語感受到“我”愛讀《水滸傳》的，然后讓他們帶著自己的體會(huì)進(jìn)行個(gè)性化的
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