《水滸傳》教學(xué)反思范文(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 篇） 《水滸傳》教學(xué)反思1 《童年讀amp。gt。學(xué)生先交流找到的句子，我再引導(dǎo)他們說出從哪些詞語感受到“我”愛讀《水滸傳》的，然后讓他們帶著自己的體會進(jìn)行個性化的朗讀，用朗讀來再現(xiàn)“我”的癡迷與喜愛，在讀中讓學(xué)生評價，再比賽讀，讀得好的，給予肯定，再讓學(xué)生跟著齊讀，讓孩子們感受閱讀的快樂?！ 端疂G傳》教學(xué)反思2 名著導(dǎo)讀，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，將“要我讀”變成“我要讀”，使學(xué)生成為閱讀的主人。由劉歡的《好漢歌》激情導(dǎo)入，學(xué)生們情不自禁的跟著哼唱，很容易將學(xué)生帶入課堂情境中。一是補(bǔ)充，二達(dá)到了糾錯的目的。所以我先讓同學(xué)們討論，然后小組代表發(fā)言，最后大屏幕出示?！ 端疂G傳》教學(xué)反思3 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課外閱讀，重視語言的積累，并明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書。gt。帶著體會再用讀來表現(xiàn)“我”的癡迷與喜愛，讓學(xué)生感受閱讀的快
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