水滸傳教學(xué)反思范文(精選3篇)-文庫吧在線文庫
【正文】 ？讓學(xué)生帶著這個問題去默讀課文，在文中尋找答案，要求勾畫詞句，寫上批注，再做交流。上課過程中，我班男生的高漲情緒明顯優(yōu)于女生，談起《水滸傳》中的武松、宋江等人物，男生們津津樂道，暢所欲言，課堂氣氛非常活躍。但個別同學(xué)直接“百度”了《水滸傳》的故事梗概，復(fù)述時出現(xiàn)了雷同現(xiàn)象，原因是沒有看完《水滸傳》文本，為了應(yīng)付差事，只好求助于電腦。lt?！ ∽寣W(xué)生成為課堂的主人是我這一節(jié)課的致力追求，盡管我進(jìn)行了有益的積極探索和嘗試，取得了一定的成功，但也還存在著很多的不足，如并不是所有的學(xué)生都能夠積極參與其中，還有少數(shù)學(xué)生主動性仍然不夠，有待于以后更多的鼓勵和引導(dǎo)?！ 〗虒W(xué)這篇課文我沒有怎么做講解，只是由課題導(dǎo)入，作者是怎樣讀《水滸傳》的呢？讓學(xué)生帶著這個問題去讀課文，在文中尋找答案。《水滸傳》讓我們看到了梁山好漢“路見不平一聲吼”的義氣情結(jié)，這正和我們現(xiàn)在提倡的“見義勇為”精神相契合。當(dāng)然在課堂上讓老師全部完成這些內(nèi)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1