元日優(yōu)秀說課稿(已修改)
2024-12-06 00:40 本頁面
【正文】 《元日》優(yōu)秀說課稿 《元日》優(yōu)秀說課稿1尊敬的各位評(píng)委，各位老師： 大家好！ 我今天為大家說課的內(nèi)容是湘教版五年級(jí)上冊(cè)的《元日》的說課設(shè)計(jì)，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的設(shè)計(jì)： 一、說教材 《元日》是湘教版教材五年級(jí)上冊(cè)的一首詩，作者王安石在詩中通過“爆竹聲”、“屠蘇酒”“換桃符”以及開始送暖的春風(fēng)等新年特有景物的描繪，展現(xiàn)了人們?cè)诖汗?jié)的歡快情景和萬象更新的情景。結(jié)句“總把新桃換舊符”既是寫當(dāng)時(shí)的民間習(xí)俗，又寓含除舊布新的意思。王安石既是詩人，又是政治家，他的不少描景繪物詩都寓有強(qiáng)烈的政治內(nèi)容，這首詩就是通過新年新氣象的描寫，抒寫自己執(zhí)政變法，除舊布新，強(qiáng)國富民的抱負(fù)和樂觀自信的情感。全詩文筆輕快、色調(diào)明朗，洋溢著節(jié)日的歡快氣氛。教材在出示古詩的同時(shí)，還精心繪制了一幅人們歡快過年的圖畫。學(xué)生經(jīng)過仔細(xì)觀察，就會(huì)被圖畫中的熱鬧場(chǎng)景所吸引。 五年級(jí)學(xué)生仍舊對(duì)顯性的畫面比較感興趣，在老師的引導(dǎo)下，他們?cè)谧x詩時(shí)會(huì)將詩中的畫面與自己的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來理解，從而能夠感受到詩中洋溢著的歡快氣氛，也能夠體會(huì)一系列春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗背后蘊(yùn)含著人們對(duì)幸福美好未來的期盼之情。而對(duì)于王安石的執(zhí)政理想，五年級(jí)的學(xué)生是無法理解的?；谝陨蠈?duì)教材和學(xué)情的分析，根據(jù)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的新要求，我制定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)?！ ×私庵袊膫鹘y(tǒng)節(jié)日——春節(jié)過年的習(xí)俗，表達(dá)了人們對(duì)生活的熱愛，對(duì)美好情感的追求?！ ±首x課文，通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在交流中學(xué)習(xí)古詩，并以讀悟情?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料自學(xué)古詩的能力。 其中教學(xué)目標(biāo)2是本課重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)3是難點(diǎn)?！ ”菊n的教學(xué)1課時(shí)完成，在上課之前，教師要準(zhǔn)備課件及寫有古詩的小黑板?！ 《?、說教法學(xué)法 在新課程的背景下，課堂的有效性得到了前所未有的關(guān)注。如何有效地讓學(xué)生走進(jìn)詩的天地呢？我嘗試打破串講的傳統(tǒng)古詩教學(xué)模式，力避逐字逐詞逐句講析的做法，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在參與中自悟自得。在教學(xué)中用多層次的吟誦、多層次的問、拎出一條主線等方法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生的生活世界融入文本世界，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。并收集其他詩句，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課，一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。立足古詩文校本課程的大背景，讓學(xué)生課上品析、課后創(chuàng)作，從中提升學(xué)生的古詩文素養(yǎng)。整堂課以問為針，以讀為線，力求創(chuàng)建語感共生的課堂，詩意的課堂。 三、說教學(xué)過程 （一）“聊”出“年景” “未有曲調(diào)先有情”，要讓學(xué)生走進(jìn)詩的情境，就要調(diào)動(dòng)他的生活體驗(yàn)，喚醒他的情感積累。為此，我是這樣導(dǎo)入新課的：“同學(xué)們，再過一個(gè)多月 ，我們將迎來中國最熱鬧、最盛大、最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，知道是什么節(jié)嗎？春節(jié)到啦，過年啦！哦，大家臉上都露出了笑容，為什么這么開心呀？”緊接著，學(xué)生就會(huì)說到在春節(jié)里令自己開心的事情，而這些快樂的事是由過年時(shí)那豐富多彩的習(xí)俗帶來的。老師在評(píng)價(jià)時(shí)也要運(yùn)用多種方式營造快樂的氛圍，令學(xué)生感受到春節(jié)是一個(gè)豐富多
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