四則運算教學反思范文3篇(已修改)
2024-12-03 23:49 本頁面
【正文】 四則運算教學反思范文3篇 四則運算教學反思范文1 新教材中一個新的亮點就是整理混合運算的順序是結(jié)合解決問題進行的。目標中學生既要掌握運算順序，又要理解解決問題的基本策略和步驟?！ 某霭l(fā)點來說，編者希望把運算順序結(jié)合應用題的解題思路進行很生的角度看，學生已經(jīng)有了一定的運算基礎(chǔ)，因此，我這樣設計了教學過程。應用題的訓練是小學階段數(shù)學教學的一個重點，因此從教材出發(fā)找準題型的新點就很重要。教學中我始終把滑雪這一情境貫穿始終，逐步設計了不同的題型，讓學生在解決問題的過程中，進一步理解含有兩級運算的題的運算順序和解決方法。本節(jié)課的新知學生在以前已經(jīng)接觸過并且多數(shù)孩子已經(jīng)掌握了計算方法，我個人結(jié)合我們班的情況認為沒有必要把時間浪費在計算方法上。從孩子們做題的情況看，順序已經(jīng)比較明確，粗心計算的’問題仍然讓人頭痛。有的孩子寧愿絞盡腦汁的口算、心算，也決不拿起筆來列豎式計算，看來培養(yǎng)孩子良好的計
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