角的平分線的性質教學設計(已修改)
2025-11-28 04:12 本頁面
【正文】 《角的平分線的性質》教學設計 《角的平分線的性質》教學設計1 1．使學生掌握角平分線的性質定理和判定定理，并會用兩個定理解決有關簡單問題． 2．通過引導學生參與實驗、觀察、比較、猜想、論證的過程，使學生體驗定理的發(fā)現(xiàn)及證明的過程，提高思維能力． 3．通過師生互動以及交互性多媒體教學課件的使用，培養(yǎng)學生學習的自覺性，豐富想象力，激發(fā)學生探究新知的熱情． 角平分線的性質定理和判定定理的探索與應用． 理解運用在角平分線上任意選取一點的方法證明角平分線性質定理以及兩個定理的區(qū)別與聯(lián)系． 啟發(fā)探究式． 多媒體（投影儀，計算機）． 一、復習引入： 1．角平分線的定義： 一條射線把一個角分成兩個相等的角，這條射線 叫這個角的平分線． 表達方式： 如圖1，∵OC是∠AOB的平分線， ∴∠1=∠2（或∠AOB=2∠1=2∠2或∠1=∠2=∠AOB）． 2．角平分線的畫法： 你能用什么方法作出∠AOB的平分線OC？（可由學生任選方法畫出OC）． 可以用尺規(guī)作圖，可以用折紙的方法
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