弟子規(guī)校本課程先進(jìn)個(gè)人事跡材料(已修改)
2024-12-03 03:54 本頁面
【正文】 《弟子規(guī)》校本課程先進(jìn)個(gè)人事跡材料玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。是故，古之王者，建國君民，教學(xué)為先?！ā丁罚┪倚?shí)施的校本課程，開展了《弟子規(guī)》為基礎(chǔ)的經(jīng)典讀誦和學(xué)習(xí)。校本課程針對(duì)我校、學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平的差異及時(shí)做出調(diào)整，切實(shí)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生的興趣、愛好、特長和教師的特點(diǎn)，引用圣賢經(jīng)典，陶冶情趣涵養(yǎng)，培養(yǎng)氣質(zhì)和人格。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我輔助學(xué)校開展了以《弟子規(guī)》為主的品德教育課。由于愛心人士的捐贈(zèng)，我們的《弟子規(guī)》課本得以使用，也成為了讀誦經(jīng)典的最重要、最初始的學(xué)習(xí)工具。讀誦與識(shí)字一二年級(jí)的學(xué)生年齡小，貪玩心強(qiáng)，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，缺乏自主的學(xué)習(xí)意識(shí)。然而低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，這些低年級(jí)學(xué)生缺乏的恰巧是“定力”，也就是我們現(xiàn)在所稱的“注意力”。在我們開展《弟子規(guī)》讀誦時(shí)，最先要求的就是學(xué)生對(duì)書本的態(tài)度要尊敬，坐姿端正，讀誦要有方法（比如指讀）。這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說也是一次很好的行為規(guī)范學(xué)習(xí)。誦讀經(jīng)典時(shí)，學(xué)生只要耳朵聽、嘴里放松跟著讀就可以，對(duì)于內(nèi)容可不進(jìn)行講解。久誦成背，而背誦正是兒童的專長。如果不給他們背誦有價(jià)值的經(jīng)典，那么社會(huì)充斥的廣告詞、流行歌曲就會(huì)充斥兒童的大腦，十分可惜，也對(duì)未來學(xué)生人格的建立產(chǎn)生了不好的影響。每天早晨學(xué)生到校，我
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