幼兒園保教工作計(jì)劃總結(jié)與幼兒園保教工作計(jì)劃范文匯編(已修改)
2024-11-22 23:11 本頁(yè)面
【正文】 幼兒園保教工作計(jì)劃總結(jié)與幼兒園保教工作計(jì)劃范文匯編第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)幼兒園保教工作計(jì)劃總結(jié)一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),不斷更新教育觀念.隨著《上海市學(xué)前教育綱要》和《上海市學(xué)前教育課程指南》及配套新教材的相繼出臺(tái),標(biāo)志著學(xué)前教育的二期課改工作已進(jìn)入了全面鋪開的階段,學(xué)習(xí)新課程、確立新觀念、實(shí)施新課程、探討新方法成為了每一個(gè)幼教工作者的頭等大事。在這樣一種全新理念的指引下,我們堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑、解惑,在思考中獲取、得益。認(rèn)真學(xué)習(xí),推進(jìn)課改.二期課改是一場(chǎng)新的“思想革命”,它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)兒童的發(fā)展,尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個(gè)別差異。面對(duì)教育改革的新形勢(shì)、面對(duì)充滿時(shí)代特征的以兒童發(fā)展為本的教育理念、面對(duì)具有啟蒙性、整合性、開放性特點(diǎn)的課程體系,我們的心頭更增添了一種責(zé)任感和緊迫感,為了更好地落實(shí)和體現(xiàn)課程指南精神、全面實(shí)施新教材,我們教師就要走在時(shí)代的前列。為了適應(yīng)新課程的需要,真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為,我們把學(xué)習(xí)的重心從原來的大框架轉(zhuǎn)移到小范圍,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。我們先后學(xué)習(xí)了《上海市學(xué)前教育課程指南》《關(guān)注二期課改》、《讓課程更適合幼兒發(fā)展》等文章,大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)逐漸從零碎到系統(tǒng),從模糊到輕松。在每次的研討中,結(jié)合自學(xué)、分小教研組學(xué)、集體大教研活動(dòng)等方法,采用了交流討論、專題研討等形式,鼓勵(lì)多問、多議、多講,大家共同參與,積極思考,結(jié)合實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,尋求理論的指導(dǎo)和平行班之間經(jīng)驗(yàn)的互相借鑒,如:“在一日活動(dòng)中如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,如何生成主題?”“如何對(duì)待孩子生成的問題?”讓教師提出自己對(duì)新課程的困惑、質(zhì)疑及在實(shí)踐中比較突出的難點(diǎn)問題,使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié),獲得感性的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)培訓(xùn),互學(xué)共進(jìn).幼教改革日新月異,新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,我們深刻地認(rèn)識(shí)到應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí),注重信息的采集、研討和利用。培訓(xùn)是教師培養(yǎng)中一塊重要的內(nèi)容,它的形式是多樣的,途徑也是多渠道的。我們安排骨干教師參加區(qū)級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),促使其盡快成長(zhǎng)、成熟。繼續(xù)安排兩位教師去示范園拜師學(xué)習(xí),使她們有更多學(xué)習(xí)、觀摩、交流的機(jī)會(huì),并要求及時(shí)把信息帶回,在全組、全園反饋,使經(jīng)驗(yàn)、信息廣泛交流,讓全體教師都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上,我們運(yùn)用自主、合作、互動(dòng)的集體“研討式”的培訓(xùn)方式,共同就“各年齡班探索型主題活動(dòng)開展的體會(huì)與困惑”、“如何把握幼兒的生成活動(dòng),給予適時(shí)、適度、適宜的指導(dǎo)?”這兩大話題進(jìn)行深入探討。大家在活動(dòng)前精心準(zhǔn)備,收集大量資料,活動(dòng)中積極交流、鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑、發(fā)表不同看法見解,暢談各自獨(dú)特的意見建議,理清課改新思路,從而有效促進(jìn)自我發(fā)展和提高。在多方學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們以各類評(píng)比、考核來驗(yàn)證學(xué)習(xí)的實(shí)效,如:教師的自制教玩具評(píng)比活動(dòng)、乒乓教案交流活動(dòng)。幼兒的手工制作比賽、看圖講述競(jìng)賽等,使二期課改的理念真正走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)教師的保教工作、走進(jìn)孩子的生活。二、以實(shí)踐創(chuàng)新為動(dòng)力,不斷提高教育能力.二期課改帶給了我們?nèi)碌慕逃砟?領(lǐng)會(huì)實(shí)施《指南》的過程是學(xué)習(xí)的過程,推進(jìn)新課程首先應(yīng)學(xué)習(xí)和解讀《綱要》《指南》,努力把握其精神實(shí)質(zhì),同時(shí)更重要的是勇于探究嘗試,針對(duì)實(shí)踐中產(chǎn)生的問題積極去思考和研究,在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐反思中積累教育經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教育規(guī)律。在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新.在知識(shí)不斷更新?lián)Q代的今天,
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