幼兒園保教工作計劃總結(jié)與幼兒園保教工作計劃范文匯編-展示頁
2024-11-22 23:11本頁面
【正文】 機會,并要求及時把信息帶回,在全組、全園反饋,使經(jīng)驗、信息廣泛交流,讓全體教師都有學(xué)習(xí)的機會。培訓(xùn)是教師培養(yǎng)中一塊重要的內(nèi)容,它的形式是多樣的,途徑也是多渠道的。在每次的研討中,結(jié)合自學(xué)、分小教研組學(xué)、集體大教研活動等方法,采用了交流討論、專題研討等形式,鼓勵多問、多議、多講,大家共同參與,積極思考,結(jié)合實踐中出現(xiàn)的問題,尋求理論的指導(dǎo)和平行班之間經(jīng)驗的互相借鑒,如:“在一日活動中如何處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,如何生成主題?”“如何對待孩子生成的問題?”讓教師提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑及在實踐中比較突出的難點問題,使大家在學(xué)習(xí)、討論、質(zhì)疑中不斷交流總結(jié),獲得感性的認(rèn)識。為了適應(yīng)新課程的需要,真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為,我們把學(xué)習(xí)的重心從原來的大框架轉(zhuǎn)移到小范圍,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容更多地考慮和教學(xué)實踐相結(jié)合。認(rèn)真學(xué)習(xí),推進課改.二期課改是一場新的“思想革命”,它強調(diào)要關(guān)注每一個兒童的發(fā)展,尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個別差異。幼兒園保教工作計劃總結(jié)與幼兒園保教工作計劃范文匯編第 13 頁 共 13 頁幼兒園保教工作計劃總結(jié)一、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),不斷更新教育觀念.隨著《上海市學(xué)前教育綱要》和《上海市學(xué)前教育課程指南》及配套新教材的相繼出臺,標(biāo)志著學(xué)前教育的二期課改工作已進入了全面鋪開的階段,學(xué)習(xí)新課程、確立新觀念、實施新課程、探討新方法成為了每一個幼教工作者的頭等大事。在這樣一種全新理念的指引下,我們堅持在學(xué)習(xí)中質(zhì)疑、解惑,在思考中獲取、得益。面對教育改革的新形勢、面對充滿時代特征的以兒童發(fā)展為本的教育理念、面對具有啟蒙性、整合性、開放性特點的課程體系,我們的心頭更增添了一種責(zé)任感和緊迫感,為了更好地落實和體現(xiàn)課程指南精神、全面實施新教材,我們教師就要走在時代的前列。我們先后學(xué)習(xí)了《上海市學(xué)前教育課程指南》《關(guān)注二期課改》、《讓課程更適合幼兒發(fā)展》等文章,大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí),對新課程的認(rèn)識逐漸從零碎到系統(tǒng),從模糊到輕松。加強培訓(xùn),互學(xué)共進.幼教改革日新月異,新的理論、經(jīng)驗是寶貴的財富,我們深刻地認(rèn)識到應(yīng)強化信息意識,注重信息的采集、研討和利用。我們安排骨干教師參加區(qū)級骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),促使其盡快成長、成熟。在此基礎(chǔ)上,我們運用自主、合作、互動的集體“研討式”的培訓(xùn)方式,共同就“各年齡班探索型主題活動開展的體會與困惑”、“如何把握幼兒的生成活動,給予適時、適度、適宜的指導(dǎo)?”這兩大話題進行深入探討。在多方學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們以各類評比、考核來驗證學(xué)習(xí)的實效,如:教師的自制教玩具評比活動、乒乓教案交流活動。二、以實踐創(chuàng)新為動力,不斷提高教育能力.二期課改帶給了我們?nèi)碌慕逃砟?領(lǐng)會實施《指南》的過程是學(xué)習(xí)的過程,推進新課程首先應(yīng)學(xué)習(xí)和解讀《綱要》《指南》,努力把握其精神實質(zhì),同時更重要的是勇于探究嘗試,針對實踐中產(chǎn)生的問題積極去思考和研究,在不斷的學(xué)習(xí)實踐反思中積累教育經(jīng)驗,總結(jié)教育規(guī)律。實踐也證明:只有將理論同教育實踐真正聯(lián)系起來才能得以完善。二期課改強調(diào)以兒童發(fā)展為本,鼓勵課程方式的求異,各班從本班幼兒的興趣點出發(fā),從幼兒的視角來確立主題內(nèi)容,開展了一系列貼近孩子生活的、孩子感興趣的主題活動,如大班的“爸爸媽媽小時侯的游戲”“羊年喜洋洋”、中班的“茶的秘密”“我的幼兒園”、小班的“有趣的雞蛋”“眼睛的
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1