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人教新課標三年級數(shù)學上冊教案平行四邊形的認識2(已修改)

2024-12-29 20:17 本頁面
 

【正文】 認識平行四邊形教學設計 教學目標: ,發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征,認識平行四邊形的高。 ,學會用不同方法做出一個平行四邊形,會在方格紙上畫平行四邊形,能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形,能測量或畫出平行四邊形的高。 ,感受平面圖形的學習價值,進一步 積累認識圖形的經(jīng)驗 ,發(fā)展對 “ 空間與圖形 ” 的學習興趣。 在體會平行四邊形在生活中的廣泛應用的同時,進一步培養(yǎng) 數(shù)學應用意識,促進學習數(shù)學的熱情。 教學重點 : 進一步認識平行四邊形,發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征,會畫高。 教學難點 : 引導學生自主發(fā)現(xiàn)平行四邊形的特征。 教學準備 : 以小組為單位準備小棒、釘子板、直尺、三角板、水彩筆、方格紙、彩紙、剪刀、平行四邊形紙等,教學課件 教學過程: 教 學 內(nèi) 容 教 師 活 動 學 生 活 動 一、 生活情景,導入課題 : 同學們 今天有這么多的老師來導我們學校,作為小主人,你想向在坐的各位介紹咱們得學校嗎? 瞧!他說的多自豪! 那好,今天這節(jié)課,咱們就隨著老師的鏡頭一起走進我們的校園! ,介紹:這是進入校園必須經(jīng)過的電動大門。 出示藝術樓,問這是站在校門口就能映入眼簾的( ), 出示樓梯,問這是我們每天進出教實要經(jīng)過的( ) 問:這些地方你們熟悉嗎? 從圖片上你能找到認識的平面圖形嗎? 在哪里?還有哪兒有平行四
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