月光啟蒙2(2)(已修改)
2024-11-19 00:38 本頁面
【正文】 月光啟蒙2 教材簡析: 《月光啟蒙》，是當(dāng)代作家孫友田的一篇寫人散文，節(jié)選自《月光母親》?！对鹿饽赣H》講述母親患了老年癡呆癥，對來看望她的兒子只是傻傻地笑，笑得作者淚流滿面。而在課文中，作者則回憶了小時候母親在月光下用歌謠、神話故事、童謠、謎語等對自己進(jìn)行啟蒙教育的事，表達(dá)了對母親養(yǎng)育、啟蒙之恩的感激與懷念之情?！ ∪墓部煞謨啥?。第一段（第1。一。一。13節(jié)）寫母親在夏夜的月光下給我唱歌謠、講故事、唱童謠、猜謎語，啟迪了我的想象與智慧。第二段（第14節(jié)）寫母親是我的啟蒙老師，為我飛向詩歌王國奠定了基礎(chǔ)?！ 】v觀全文，一條主線，一個重點，兩個難點。 一條主線是情：在朦朧的月光下，母親摟著我，唱起動聽的歌謠，使我忘卻了夏夜的躁熱，沉醉在美妙的歌聲中，使我領(lǐng)悟了父輩們對家鄉(xiāng)、對生活的感情；《嫦娥奔月》《牛郎織女》一個個優(yōu)美的神話故事，為我打開了無限的想象空間；一段段幽默風(fēng)趣的童謠，不僅豐富了我的積累，還使我感受到文學(xué)的親近；生活中的謎語，同樣啟迪我思考和聯(lián)想。所以作者說：我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的?？酀甑南囊箙s是美妙的。是母親用自己對生活全部的理解，在我幼小的心靈里，種下了文學(xué)的種子；是母親用優(yōu)秀的民族文化，用藝術(shù)的形式教育我培養(yǎng)我，為我打開了閉塞的心靈之窗，照亮了我灰蒙蒙的心靈，使我一顆混沌的童心變得豁然開朗，使我得到了有益的啟蒙，長大后成了一名作家?！ ∫粋€重點是啟蒙：誰為誰啟蒙母親怎樣啟蒙作者的（以歌謠、神話故事、童謠、謎語為載體，對我進(jìn)行啟蒙教育。）為什么以月光啟蒙為題（光下，母親給了我啟蒙教育，以月光啟蒙為題，感謝、懷念母親在月光下我進(jìn)行的啟蒙教育，點明中心。） 兩個難點：黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠（兩個長不一樣的意思，前一個長是生長，后一個長是產(chǎn)生。千古黃河，勤勞的人們總是滿懷希望地耕種，勤勞的人民用最質(zhì)樸的民謠來表達(dá)自己的心聲，可由于土壤、氣候等問題，收成不佳，但歌謠卻從黃河故道中流傳下來。）。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。（這是一種通感的修辭手法，母親的嗓音甜潤、深情，仿佛花香一般芳香四溢，讓作者的內(nèi)心也充滿了芳香，有了一種美好的情感。） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ W(xué)會本課9個生字，讀準(zhǔn)蓮花落中的落字，理解生字組成的詞語及音韻、天資聰穎、混沌、豁然開朗、高深莫測、沉浸、濃郁、
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1