【正文】 親歷科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 能從“為什么會(huì)這樣”的角度對(duì)周圍事物提出問(wèn)題。 在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。 能對(duì)周圍的常見(jiàn)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇的心理，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。 課時(shí)： 1個(gè)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一． 引入活動(dòng)： 1．通過(guò)觀察課本上的三個(gè)插圖，啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)探究周圍事物中的奧秘的好奇心。 觀察“風(fēng)雨雷電是怎樣形成的？”“秋天里書頁(yè)為什么會(huì)飄落”“人為什么不會(huì)掉下來(lái)”三幅插圖。 2．采用小組討論的形式，讓學(xué)生把自己關(guān)于電視最想知道的問(wèn)題記錄下來(lái)，比一比哪個(gè)小組問(wèn)題多。 注 重啟發(fā)學(xué)生的想象力和解決問(wèn)題的能力。 二．吹紙片： 1． 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生說(shuō)出這個(gè)活動(dòng)的現(xiàn)象和空氣的流動(dòng)有關(guān)系，允許學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象有不同的解釋方法。 學(xué)生在此活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候可分組完成，一般兩人一組，一人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一人進(jìn)行記錄。接著再變換角色重復(fù)一次實(shí)驗(yàn)。 三、 吹乒乓球 1．這個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生均勻，快速，連續(xù)吹氣。 2．這個(gè)實(shí)驗(yàn)大概要 10分鐘左右完成，一般選擇在課上完成，要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。 四、小結(jié)。 本活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí) 科學(xué) 有趣的現(xiàn)象，不要求學(xué)生解釋這個(gè)現(xiàn)象的原理 ，只求引起他們對(duì)科學(xué)的興趣 。 認(rèn) 識(shí)自己 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，了解自己的身體。 學(xué)會(huì)用各種方法測(cè)量自己。 課時(shí)： 3 個(gè)課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： （第一課時(shí)） 一、導(dǎo)入。 我們可以通過(guò)那些方法來(lái)了解自己呢？（學(xué)生舉手回答。） 二、通過(guò)測(cè)量的辦法來(lái)了解自己。 用科學(xué)的手段來(lái)測(cè)量自己各個(gè)方面的特點(diǎn)，這樣有助于更加了解自己。 制定科學(xué)測(cè)量自己的辦法，并制定需要測(cè)量的方面，把這些信息制成一個(gè)表格，以供下節(jié)課使用。 三、教師介紹測(cè)量心跳的方法，并請(qǐng)全班同學(xué)測(cè)量自己的心跳。 四、介紹測(cè)量腰圍的方法。 五、小結(jié)， 并布置作業(yè)：把自己的身高體重在家自行測(cè)量，并填好表格。 第二課時(shí) 六、根據(jù)上一節(jié)課制定的表格，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行測(cè)量工作，以小組為單位。教師巡堂指導(dǎo)。并完成指紋的內(nèi)容。 第三課時(shí) 七、 小游戲：小組派代表介紹自己組員的情況，并請(qǐng)其他的同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？（本游戲的本質(zhì)是請(qǐng)同學(xué)對(duì)自己組測(cè)量結(jié)果的報(bào)告。） 八、討論：在人的一生當(dāng)中，有哪些特點(diǎn)是會(huì)改變的，哪些是不會(huì)改變的？ 九、指紋 —— 基本上不會(huì)改變的特點(diǎn)。 簡(jiǎn)單介紹指紋在生活中的應(yīng)用。 動(dòng)物和植物 動(dòng)物和植物 —— 研究螞蟻 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)真觀察，有目 的的有序的進(jìn)行觀察，通過(guò)觀察自己去發(fā)現(xiàn)。 能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和觀察的方法。 能夠與本組成員合作一起進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。 愿意和其他同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)，愿意幫助其他的同學(xué)。 喜歡觀察和研究動(dòng)物。 能夠知道 螞蟻 的身體外形特征、運(yùn)動(dòng)方式及其他相關(guān)知識(shí)。 能夠知道怎樣做是正確的觀察方法。 課時(shí)安排： 3 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 放大鏡、小昆蟲盒、尺子 等。 教學(xué)進(jìn)程： 第一課時(shí) 一、 談話引入，激起學(xué)生對(duì) 螞蟻 的興趣。 播放螞蟻的片子 ，激起同學(xué) 對(duì)螞蟻的興趣 二、 介紹觀察的方法。（并強(qiáng)調(diào)觀察的注意事項(xiàng)。） 三、 請(qǐng)小組合作， 制定下節(jié)課觀察螞蟻的方案。教師巡堂指導(dǎo)。 （第二課時(shí)） 四、 室外觀察活動(dòng)課。（學(xué)生帶上自己的工具，到室外觀察螞蟻。） 教師巡視指導(dǎo)，幫助和啟發(fā)有困難的小組，促進(jìn)觀察活動(dòng)的開(kāi)展。 五、 小結(jié)。各組匯報(bào)，交流討論“我們發(fā)現(xiàn) ?? ” 教師表?yè)P(yáng)全體同學(xué)，特別是那些細(xì)心觀察、大膽實(shí)驗(yàn)的小組。 第 三 課時(shí) 六 、 觀察報(bào)告 ，引入新的探究活動(dòng) —— 螞蟻 的生活習(xí)性。 七 、研究 螞蟻 喜歡什么樣的生活環(huán)境。 “你認(rèn)為 ?? ？”“你 觀察到 ?? ？”“ 你是 怎樣實(shí)驗(yàn) 的 ？” 交流匯報(bào)。教師伺機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，鼓勵(lì)學(xué)生課外自己開(kāi)展觀察動(dòng)物 的活動(dòng)。 三、課外活動(dòng)：飼養(yǎng) 螞蟻 ，觀察 螞蟻其他的生活習(xí)性。 鳳仙花 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)植物的各個(gè)器官。 學(xué)會(huì)觀察植物。 了解植物給人類帶來(lái)的好處，直到保護(hù)植物的重要性。 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： （第一課時(shí)） 觀察：觀察同學(xué)帶回來(lái)的植物，它們都有哪些共同的特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察所有植物的相似之處，并以此引出植物的器官。 認(rèn)識(shí)植物的器官 —— 根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。并能簡(jiǎn)單做出示意圖。 教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)怎樣觀察植物 —— 包括怎樣測(cè)量植物等。 （第二課 時(shí)） 聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)植物的器官與人類生活的關(guān)系。 能清楚、準(zhǔn)確地標(biāo)出植物的器官。 了解植物對(duì)我們的好處，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。 小結(jié)。 土壤 教學(xué)目標(biāo)： １、能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡(jiǎn)單工具動(dòng)手試一試。 ２、能將對(duì)土樣的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。 ３、能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。 能與小組其他同學(xué)分工對(duì)土壤進(jìn)行研究。 愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。 能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。 能具體說(shuō)出土壤的主要構(gòu)成。 能聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明不能腐爛的垃圾對(duì)土壤和環(huán)境的影響。 課時(shí)安排： 3 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：采集工具：小塑料桶、塑料袋、小鏟子、放大鏡，衛(wèi)生紙，記錄紙等。 分析土壤成分工具：小塑盒、小篩子、紗布、放大鏡、小燒杯、水等。 教學(xué)進(jìn)程： 第一課時(shí) 觀察采集土壤 一、活動(dòng)前的組織工作。 １、向?qū)W生交待戶外活動(dòng)的目的、活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)。 ２、分發(fā)器材。每組兩個(gè)小鏟子、一個(gè)小塑桶、三個(gè)小塑料袋、兩個(gè)放大鏡、一卷衛(wèi)生紙、一份記錄紙。 二、戶外活動(dòng)：采集土壤。 將學(xué)生帶到校園內(nèi)一塊還未開(kāi)發(fā)的草地。以小組為單位開(kāi)展采集活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，分工合作。教師到各個(gè)小組予以指導(dǎo)。 采集的土樣中如果 有小動(dòng)物，應(yīng)把土樣放進(jìn)帶孔的塑料袋里，觀察完土壤后再把小動(dòng)物放回大自然；如果沒(méi)有小動(dòng)物的，應(yīng)把土樣放進(jìn)無(wú)孔的塑料袋中。 三、觀察土壤。 將采集的土樣放在教室的陽(yáng)臺(tái)上曬干。課下隨時(shí)進(jìn)行觀察。 填寫觀察報(bào)告。 第二課時(shí) 找出土壤中的沙和粘土 一、引疑提出問(wèn)題：怎樣將土壤中的沙和粘土分開(kāi)？ 二、啟發(fā)學(xué)生利用教材中提供的工具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法區(qū)分沙和粘土。 １、 篩選：注意選擇合適的篩子和紗布進(jìn)行操作。 ２、 沉降：注意按順序操作。 學(xué)生根據(jù)自己選擇的方法實(shí)驗(yàn)，時(shí)間充足的小組可以做兩個(gè) 實(shí)驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。 三、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？