【正文】 靜?？h沿莊鎮(zhèn)西港小學2013至 2014 學年度第 2 學期 第 2 冊第 1 本教案本學科： 科 學班級： 三年級教師： 董桂林教學進度及課時安排周 次教 學 內 容課時安排備注1始業(yè)教育62植物新生命的開始 種植我們的植物63我們先看到了根 種子變成了幼苗64莖越長越高65開花了，結果了 我們的大豐收66蠶卵里孵出的新生命 蠶的生長變化67蠶變了新模樣68蛹變成了什么69蠶的生命周期610溫度和溫度計 611測量水的溫度612水結冰了613冰融化了614水珠從哪里來 水和水蒸氣615我們知道的磁鐵 磁鐵有磁性616 磁鐵的兩極617 磁極的相互作用 磁力大小會變化嗎18指南針 做一個指南針19復習考查課題植物新生命的開始教學目標不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。教學重點觀察各種植物的種子。教學難點觀察各種植物的種子。教學具準備各種植物的種子、白紙、放大鏡課時計劃1教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動預習感知生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖生：思考后，回答老師提出的問題。用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。結果反饋生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。觀察植物的種子。說說自己的想法？每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動精講點撥說說自己的想法？觀察植物的種子。匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關注學生的匯報）觀察植物的種子，你準備觀察種子的什么？鞏固、總結小結）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？板書設計 外部：形狀、大小、顏色植物的種子 內部：胚根、胚芽教學反思課題種植我們的植物教學目標學習掌握播種技能；在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程；根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法；根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀察的重點。教學重點長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。教學難點長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。教學具準備小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等課時計劃1教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動預習感知說出自己的想法。閱讀P4頁中的“播種方法”“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？結果反饋播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。播種了鳳仙花以后做什么？教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動精講點撥注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。閱讀P5頁順數(shù)1～10行內容。播種了鳳仙花以后，我們要關注鳳仙花種子的變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內容。鞏固、總結養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。學生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。把你測量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁中表格中。板書設計記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。關注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長。教學反思課題我們先看到了根教學目標用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；根據(jù)已有的經(jīng)驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預測；用觀察、實驗的方法驗證推測；在教師的指導下進行根吸收水分的實驗教學重點根吸收水分的實驗。教學難點根吸收水分的實驗。教學具準備前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。課時計劃1教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動預習感知思考后回答。學生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。揭示并板書課題：我們先看到了根結果反饋通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。你們認真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆，有什么發(fā)現(xiàn)呢？教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動精講點撥實驗，看植物的根還有什么作用？實驗步驟如下：參看P8頁書上的內容，教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面處做好標記。④觀察試管中的水量有什么變化。植物的根有什么作用鞏固、總結（總結）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質。（研究活動）植物的根有什么作用板書設計 固定植物植物根的作用 吸收水 教學反思課題種子變成了幼苗教學目標根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題；通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案教學重點研究植物葉的作用。教學難點研究植物葉的作用。教學具準備生長四周的鳳仙花、記錄單。課時計劃1課時教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動預習感知、生：以小組為單位互相交流。活動指導：師：全面檢查學生的觀察記錄，及時進行反饋，引領學生在以后的時間里堅持進行觀察。師：組織學生交流。（鼓勵學生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題）師：指導學生觀察實物鳳仙花。師：指導學生測量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單位，重點交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。結果反饋根據(jù)自己所知道的知識回答老師的問題。討論后說出自己的想法。為什么植物的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長？植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的？聽說綠葉是植物的“食品加工廠”，植物生長需要的食物是不是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動精講點撥植物生長所需要的食物是從哪里來的？生：討論后說出自己的想法。師：科學家經(jīng)過多年的研究，發(fā)現(xiàn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。利用多媒體課件）指導學生學習科學書P11頁上內容。鞏固、總結陽光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料，還為我們人類和動物制造養(yǎng)料和氧氣。板書設計 陽光二氧化碳＋水——→氧氣＋養(yǎng)料教學反思課題莖越長越高教學目標運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結果；在教師指導下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測；設計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結果。教學重點鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。教學難點鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。教學具準備生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件課時計劃1課時教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動預習感知①帶領學生整理幼芽出土以來，有關莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖（學生在教P12頁上畫）。學生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導學生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領學生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。結果反饋（學生在教P12頁上畫）。學生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導學生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領學生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化？帶領學生整理幼芽出土以來，有關莖生長變化的觀察記錄。教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動精講點撥引領學生想辦法驗證自己的想法是否正確。③引領學生了解科學探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設（運輸水分和養(yǎng)料）；設計實驗（運輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）；引導學生根據(jù)前面學習的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。鞏固、總結觀看植物光合作用的課件。提醒學生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。引導學生關注鳳仙花開花前的征兆。得出結論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）。板書設計 科學探究：提出問題、作出假設、設計實驗、實驗驗證、得出結論教學反思課題開花了，結果了教學目標根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行預測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現(xiàn)象獲得結論；使用工具按照從外到里的順序解剖花。教學重點鳳仙花花開花落及結果的過程。教學難點鳳仙花花開花落及結果的過程。教學具準備教師為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。課時計劃1課時教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動預習感知