【正文】 第一篇：《有理數(shù)的除法》習題精選《有理數(shù)的除法》檢測題一、填空題1． ，－，12； _________的倒數(shù)是22． 倒數(shù)與本身相等的數(shù)有____________．13．(32)180。________=11114．(2)184。(3)184。(4)________01115．()184。()180。()________0234116．0184。(3)180。(4)________0二、解答題1591．計算：（1）(9)184。(5)（2）1184。(24)112．計算：22184。(14)180。(4)3．在下面不正確的算式中添加負號與括號，使等式成立．（1）83＋12247。4＝－30（2）83＋12247。4＝－9 4．計算348（1）2184。(7)180。7184。(3)；（2）（－12）247。（－4）247。（－3）247。（－3）；（3）(3214)180。[(5)184。(12)]；（4）6184。()180。(67)參考答案：一、1．4，－8，25 ；2．1和－1；3．25；4． ＜5． ＞6． ＝二、1．（1）原式=5180。5=25（2）原式=1184。21=49981492．原式=52180。45180。4=83．答案不確定．如（1）8〔－3＋（－12）〕247。－30（2）〔（－8）3＋（－12）〕247。4＝－94．（1）1（2）13（3）1144（4）74＝第二篇：有理數(shù)除法說課稿（通用）有理數(shù)除法說課稿（通用6篇）在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的有理數(shù)除法說課稿（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。有理數(shù)除法說課稿1一、說教材教材的地位及作用。有理數(shù)的運算是本章的重點，是學好后續(xù)內(nèi)容的重要前提。本節(jié)課是在學習了有理數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進行的，是熟練進行有理數(shù)運算的必備知識，它與有理數(shù)的其它運 算形成了一個完整的知識體系。整節(jié)內(nèi)容滲透了從一般到特殊、化未知到已知、用已知求新知的數(shù)學思想方法。通過本節(jié)學習讓學生感受數(shù)學學習的樂趣，體驗數(shù)學 思維的力量，發(fā)展學生自主創(chuàng)新的意識。教學目標。根據(jù)學生已有的認知基礎(chǔ)及本課教材的地位及作用，依據(jù)課程標準，我確定本節(jié)課的教學目標為：（1）知識技能方面：理解有理數(shù)除法的意義，熟練掌握有理數(shù)除法法則，會求有理數(shù)的倒數(shù)，會進行有理數(shù)的除法運算。（2）過程與方法方面：通過有理數(shù)除法法則的導(dǎo)出及運算，讓學生體會轉(zhuǎn)化思想，感知數(shù)學知識的普遍性、相互轉(zhuǎn)化性。（3）情感態(tài)度方面：通過生生合作，使學生體會在解決問題中與他人合作的重要性，通過積極參與教學活動，讓學生充分體驗問題的探索過程，培養(yǎng)學生的探究意識，激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情。教學重點、難點在整個知識系統(tǒng)中，學生能夠熟練地進行有理數(shù)的運算是很重要的，因此本節(jié)課的教學重點確定為熟練進行有理數(shù)的除法運算。勤思、善思，是學好數(shù)學的必要條 件。本節(jié)內(nèi)容是在有理數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進行的，有理數(shù)的除法可以利用乘法進行，基于此，教科書中給出了兩種法則，對初一學生來說，理解這兩種法則有一定的難 度，因此，本節(jié)課的教學難點定為：理解有理數(shù)的除法法則。二、說教法為了突出重點、突破難點，使學生能達到本節(jié)設(shè)定的教學目標，我采用的教學方法是：針對初一學生的思維依賴性強，思維活躍，但抽象概括能力相對較弱的特點，本節(jié)課充分借助多媒體來增強直觀效果。運用“自學—輔導(dǎo)”模式，遵循“面向全體，尊重主體”的教學理念，采用“先學后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學結(jié)構(gòu)，把教學過程化為學生自學、大膽猜想、合作交流、歸納總結(jié)的過程，使課堂教學遵循從生 動、直觀到抽象思維的認識規(guī)律。三、說學法在教學活動中，為了激發(fā)學生自主學習，真正做到課堂教學面向全體學生，在教師的組織引導(dǎo)下，采用自主探究、合作交流的研討式學習方式，讓學生思考問題、獲取知識、掌握方法，從而培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力，成為學習的真正主人。四、教學過程設(shè)計設(shè)計問題，導(dǎo)入課題，提出課堂教學目標。本著設(shè)計問題要有啟發(fā)性、探索性的原則，首先出示了學生熟知的問題8247。（4）=？也就是說（4）*？=8得出（4）*（2）=8所以8247。（4）=2而我們知道8*（1/4）=2所以8247。（4）=8*（1/4）指導(dǎo)學生自學。課件揭示自學指導(dǎo)（１）閱讀教材第34頁內(nèi)容；（２）小組討論疑難問題。這樣做的目的是：讓學生帶著明確的任務(wù)，掌握恰當?shù)淖詫W方法，從而使自學更有效，與此同時，堅持每次自學前給予方法指導(dǎo)，可以使學生積累自學方法，從而提高學生的自學能力。學生自學，教師巡視。學生根據(jù)自學指導(dǎo)開始自學，通過察言觀色，了解學生自學情況，使每個學生都積極動腦，認真學習，從而挖掘每個學生的潛力。在這個過程中，我會重點巡視中差的學生，幫助他們端正學習態(tài)度。檢查自學效果。課件展示與例題類似的習題，讓后進生板演或回答，要面向全體學生，后進生回答或板演時，要照顧到全體同學，讓他們聆聽別人回答問題，隨時準備糾正錯誤，通 過巡視，搜集學生存在的錯誤，并在頭腦里分類，哪些屬于新知方面的，哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的，把傾向性的錯誤用彩色粉筆寫在黑板對應(yīng)練習處，供講評 時用。通過這個過程，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題以及學已致用的能力。引導(dǎo)學生更正，指導(dǎo)學生運用。學生觀察板演，找出錯誤或比較與自己做的方法，結(jié)果是否與板演的相同，學生自由更正，讓他們各抒己見，小組討論，說出錯因，更正的道理，引導(dǎo)學生歸納，上 升為理論，指導(dǎo)以后的學習。這個過程既是幫助后進生解決疑難問題，又通過糾正錯誤，訓(xùn)練一題多解，使優(yōu)等生了解更加透徹，訓(xùn)練他們的求異思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和一題多解的能力。同時，在這個過程中，要引導(dǎo)學生尋找規(guī)律，幫助學生歸納上升為理論，引導(dǎo)學生找出運用時可能出現(xiàn)的錯誤，這是從理 論到理論架起一座橋梁，以免學生走彎路。當堂訓(xùn)練。為學生鞏固知識，加深理解，我給出一組練習，這組題目，分三個梯度：法則的直接運用、有理數(shù)的除法運算、解決實際問題，而且把這些題分為必做題、選做題。通過完成課堂作業(yè)，檢測每一位學生是否都能當堂達到學習目的。在這個過程中，我會不斷巡視，了解哪些同學真正做到了“堂堂清”，哪些同學課后需要“開小 灶”，使課外輔導(dǎo)要有針對性。反思小結(jié)，觀點提煉。通過前六個環(huán)節(jié)，學生已對本節(jié)課所學的內(nèi)容有了較深刻的理解和掌握，引導(dǎo)學生進行反思，整理知識，總結(jié)規(guī)律，提煉思想方法。讓學生從多角度對本節(jié)課歸納總結(jié)、感悟點滴，使學生將知識系統(tǒng)化，提高學生素質(zhì)，鍛煉學生的綜合及表達能力。布置作業(yè)。課本38頁四題讓學生做到作業(yè)本上，以考查學生對本節(jié)基本方法和基本技能的掌握情況。五、兩點說明。（一）、板書設(shè)計這節(jié)課的板書我是這樣設(shè)計的，在黑板的正上方中間處寫明課題，然后把板書分為左右兩部分，左邊是有理數(shù)除法的法則，為了培養(yǎng)學生把文字語言轉(zhuǎn)化成符號語言 的能力，板書中只出現(xiàn)兩種法則的符號表示，從而加深他們對法則的理解，板書右邊是學生的板演，以便于比較他們做題中出現(xiàn)的問題。板書下方是課堂小結(jié)，重點 寫出：有理數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化成有理數(shù)的乘法，以體現(xiàn)本節(jié)課中的重要的數(shù)學思想方法。有理數(shù)的除法有理數(shù)除法的法則：a247。b=a1/b(b≠0)板演練習：a0,b0,a/b0。a0。２a0,b0,a/b課堂小結(jié)：有理數(shù)的除法 有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化(二)、時間分配：教學過程中的八個環(huán)節(jié)所需的時間分別為：1分鐘、2分鐘、5分鐘、8分鐘、8分鐘、16分鐘、2分鐘、1分鐘。有理數(shù)除法說課稿2今天我說課的內(nèi)容是：人教實驗版教材《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》七年級（上），第一章有理數(shù)第四節(jié)有理數(shù)的除法第二課時p36頁