【正文】 第一篇：遠程教育教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)教案3（范文模版）遠程教育教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)教案一、培訓(xùn)時間：2011年3月18日二、地點：四樓多媒體教室三、主講人：何 勇四、培訓(xùn)人員：全體教師五、培訓(xùn)內(nèi)容：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用教育資源的使用：幫助教師及時了解國內(nèi)外最新消息，學(xué)習(xí)先進教育理論，提高教師教學(xué)技能。幫助教師獲得大量的學(xué)科教學(xué)資源，更好地完成學(xué)科的授課、教研任務(wù)。學(xué)生通過提供的資源可以自主學(xué)習(xí)，獲得更多的課外知識。一、一種新的學(xué)習(xí)方式和渠道熟悉設(shè)備熟悉資源衛(wèi)星IP資源是專門為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的項目學(xué)校制作的，分為小學(xué)版和初中版，每個版都設(shè)有時事動態(tài)、課程資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、專題教育、教師發(fā)展、少年文化、為農(nóng)服務(wù)、使用指南和網(wǎng)站導(dǎo)航9個欄目。其中時事動態(tài)、少年文化和為農(nóng)服務(wù)3個欄目內(nèi)容的小學(xué)版和初中版是相同的。衛(wèi)星IP資源有的是為教師提供的，有的是為學(xué)生提供的，還有的是為教師和學(xué)生共同提供的，同時也有為教育管理者、農(nóng)民等其他人員提供的資源。擴大利用物質(zhì)資源的人力資源農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育項目每所學(xué)校應(yīng)配備經(jīng)過培訓(xùn)的兩名教師(A、B角)，他們負責(zé)學(xué)校的接收、管理和設(shè)備維護工作。他們不僅要安排好時間，及時下載和整理資源，更好地為教師、學(xué)生服務(wù)，同時還肩負著培訓(xùn)本校教師的任務(wù)，使廣大教師不斷掌握新技術(shù)、學(xué)習(xí)新理念，讓廣大師生用好、用足資源。以他們?yōu)楹诵?，形成學(xué)習(xí)、交流、研究、應(yīng)用硬件和軟件資源的一批教師和學(xué)生隊伍，這是遠程教育資源用好的前提，也是遠程教育持續(xù)發(fā)展的必要人力資源保證。二、接收資源——用于教學(xué)——擴展活動按時接收教學(xué)應(yīng)用IP資源用于教學(xué)的方式多種多樣，教師備課、上課、教研活動和課后評價是資源應(yīng)用的重點。（1）利用IP資源備課的基本程序理解課程要求：教師應(yīng)仔細鉆研教材，明確每一單元總體的能力目標、知識目標等有關(guān)目標，盡可能全面準確理解；分析教材，把握每一課的教學(xué)目標與要求，找出教學(xué)的重點和難點，正確理解課程的要求；掌握教材，做到靈活運用；分析學(xué)生知識背景：了解學(xué)生已有的知識，以確定了解學(xué)生的興趣、需要、思想狀況，智力發(fā)展水平及學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等；選擇媒體資源：教師要選擇合適的媒體資源，無論是視頻、音頻、動畫、課件還是智力游戲，都是輔助教師教學(xué)的手段，哪些內(nèi)容要以播放為主，哪些資源應(yīng)該讓學(xué)生同步參與，教師都要在備課時進行設(shè)計；確定教學(xué)活動：設(shè)計教學(xué)活動、實施步驟和希望達到的效果。教學(xué)活動包括教學(xué)活動的內(nèi)容和教學(xué)活動的方式；選擇教具和學(xué)具：恰當(dāng)?shù)剡\用好教具學(xué)具，可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。選擇評價方式：可以選擇課堂教學(xué)中、教學(xué)結(jié)束后和階段性評價，檢測教學(xué)效果和質(zhì)量。（2）教學(xué)組織調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程合理安排課堂教學(xué)時間實施以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)選擇教具和學(xué)具課堂作業(yè)的選擇與處理復(fù)習(xí)、檢測的活動設(shè)計相關(guān)知識的擴充(3)上課在教與學(xué)的互動中觀察學(xué)生教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和把握教學(xué)進度按照備課時考慮的評價方式，結(jié)合上課時學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整評價方式評價教師的課堂評價評價重點開展課外活動讓學(xué)生分組進行計算機操作和應(yīng)用學(xué)習(xí)；利用“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)和個別化學(xué)習(xí)；利用“時事動態(tài)”讓學(xué)生及時了解國內(nèi)外的新聞事件；利用“少年文化”組織學(xué)生每周看電影；利用“少年文化”召開班會，激發(fā)學(xué)生探索知識的熱情，豐富集體活動；利用“專題教育”組織日常規(guī)范教育、安全教育、禁毒教育等少先隊活動；利用“科學(xué)人生”組織高年級學(xué)生了解名人名家成長。三、診斷——協(xié)作——獲得服務(wù)支持服務(wù)同行學(xué)習(xí)和交流利用省、地市、縣建立的支持服務(wù)流程尋求幫助第二篇：3遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2012年我參加了遠程通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我深深地被各位專家精深理論和專業(yè)內(nèi)涵所打動，我的教學(xué)思想、教育理念等各個方面都有很大的收獲?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、思想上，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的教育理念。我國的教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標的升學(xué)模式,它制約了個別有特長學(xué)生的健康發(fā)展，導(dǎo)致很多學(xué)生的心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差，沒有創(chuàng)新能力；而新課程改革追求的是一種能力的提高的教育，而不是單純使受教育者獲得知識和應(yīng)考的能力，它是全面提升受教育者的綜合能力的教育。通過本次培訓(xùn)，我深深的體會到對基礎(chǔ)教育來說，必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、社會實際、人文自然關(guān)系等基礎(chǔ)知識，在內(nèi)容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的內(nèi)容。因此，新時期的教育，不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)知識，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。二、做好課堂教學(xué)反思，改進教育方法，適應(yīng)新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是按照教材、大綱中的要求，教師采用“一言堂”、“滿堂灌”的方式來教授學(xué)生，在整個教學(xué)過程中，沒有充分重視學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，而是忽略了學(xué)生主體作用，往往是學(xué)生獲得了知識，但能力沒有得到真正的發(fā)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法，不再而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動的機會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，采用易被學(xué)生接受的教學(xué)方法，注重學(xué)生主動分析能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生親自動手，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的主動思維能力，讓學(xué)生在參與的過程中，能力得到提升。三、教師要注重教師自身的師德修養(yǎng)。教師本人就一定要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論，努力提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，做一名學(xué)生喜歡的好老師。這次遠程教育培訓(xùn)為我們提供了與專家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。同時，我深感作為一名教師肩上責(zé)任的重大，但我會不但學(xué)習(xí)，努力完善自我，在教學(xué)工作中，探尋新的教育模式和教學(xué)方法，為祖國的教育事業(yè)而努力奮斗！第三篇：遠程教育校本培訓(xùn)教案 3遠程教育校本培訓(xùn)教案 3 遠程教育 20080507 13:28:09 閱讀2304 評論0 字號：大中小 訂閱遠程教育校本培訓(xùn)教案（2006—2007學(xué) 上）雷家店中心小學(xué)培訓(xùn)時間：200 年 月 日培訓(xùn)地點：培訓(xùn)輔導(dǎo)：培訓(xùn)主題：因 特 網(wǎng)培訓(xùn)內(nèi)容：簡介：因特網(wǎng)（Internet）是一組全球信息資源的總匯。有一種粗略的說法，認為INTERNET是由于許多小的網(wǎng)絡(luò)（子網(wǎng)）互聯(lián)而成的一個邏輯網(wǎng)，每個子網(wǎng)中連接著若干臺計算機（主機）。Internet以相互交流信息資源為目的，基于一些共同的協(xié)議，并通過許多路由器和公共互聯(lián)網(wǎng)而成，他是一個信息資源和資源共享的集合。計算機網(wǎng)絡(luò)只是傳播信息的載體，而INTERNET的優(yōu)越性和實用性則在于本身。今天，Internet已連接60,000多個網(wǎng)絡(luò)，正式連接86個國家，電子信箱能通達150多個國家，有480多萬臺主機通過它連接在一起，用戶有2500多萬，每天的信息流量達到萬億比特(terrabyte)以上，每月的電子信件突破10億封。同時，Internet的應(yīng)用業(yè)滲透到了各個領(lǐng)域，從學(xué)術(shù)研究到股票交易、從學(xué)校教育到娛樂游戲、從