【正文】 第一篇：遠(yuǎn)程教育教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)教案3（范文模版）遠(yuǎn)程教育教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)教案一、培訓(xùn)時(shí)間：2011年3月18日二、地點(diǎn)：四樓多媒體教室三、主講人：何 勇四、培訓(xùn)人員：全體教師五、培訓(xùn)內(nèi)容：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用教育資源的使用：幫助教師及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新消息，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，提高教師教學(xué)技能。幫助教師獲得大量的學(xué)科教學(xué)資源，更好地完成學(xué)科的授課、教研任務(wù)。學(xué)生通過(guò)提供的資源可以自主學(xué)習(xí)，獲得更多的課外知識(shí)。一、一種新的學(xué)習(xí)方式和渠道熟悉設(shè)備熟悉資源衛(wèi)星IP資源是專(zhuān)門(mén)為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的項(xiàng)目學(xué)校制作的，分為小學(xué)版和初中版，每個(gè)版都設(shè)有時(shí)事動(dòng)態(tài)、課程資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、專(zhuān)題教育、教師發(fā)展、少年文化、為農(nóng)服務(wù)、使用指南和網(wǎng)站導(dǎo)航9個(gè)欄目。其中時(shí)事動(dòng)態(tài)、少年文化和為農(nóng)服務(wù)3個(gè)欄目?jī)?nèi)容的小學(xué)版和初中版是相同的。衛(wèi)星IP資源有的是為教師提供的，有的是為學(xué)生提供的，還有的是為教師和學(xué)生共同提供的，同時(shí)也有為教育管理者、農(nóng)民等其他人員提供的資源。擴(kuò)大利用物質(zhì)資源的人力資源農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目每所學(xué)校應(yīng)配備經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的兩名教師(A、B角)，他們負(fù)責(zé)學(xué)校的接收、管理和設(shè)備維護(hù)工作。他們不僅要安排好時(shí)間，及時(shí)下載和整理資源，更好地為教師、學(xué)生服務(wù)，同時(shí)還肩負(fù)著培訓(xùn)本校教師的任務(wù)，使廣大教師不斷掌握新技術(shù)、學(xué)習(xí)新理念，讓廣大師生用好、用足資源。以他們?yōu)楹诵?，形成學(xué)習(xí)、交流、研究、應(yīng)用硬件和軟件資源的一批教師和學(xué)生隊(duì)伍，這是遠(yuǎn)程教育資源用好的前提，也是遠(yuǎn)程教育持續(xù)發(fā)展的必要人力資源保證。二、接收資源——用于教學(xué)——擴(kuò)展活動(dòng)按時(shí)接收教學(xué)應(yīng)用IP資源用于教學(xué)的方式多種多樣，教師備課、上課、教研活動(dòng)和課后評(píng)價(jià)是資源應(yīng)用的重點(diǎn)。（1）利用IP資源備課的基本程序理解課程要求：教師應(yīng)仔細(xì)鉆研教材，明確每一單元總體的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)等有關(guān)目標(biāo)，盡可能全面準(zhǔn)確理解；分析教材，把握每一課的教學(xué)目標(biāo)與要求，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，正確理解課程的要求；掌握教材，做到靈活運(yùn)用；分析學(xué)生知識(shí)背景：了解學(xué)生已有的知識(shí)，以確定了解學(xué)生的興趣、需要、思想狀況，智力發(fā)展水平及學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣等；選擇媒體資源：教師要選擇合適的媒體資源，無(wú)論是視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、課件還是智力游戲，都是輔助教師教學(xué)的手段，哪些內(nèi)容要以播放為主，哪些資源應(yīng)該讓學(xué)生同步參與，教師都要在備課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)；確定教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、實(shí)施步驟和希望達(dá)到的效果。教學(xué)活動(dòng)包括教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的方式；選擇教具和學(xué)具：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好教具學(xué)具，可以吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。選擇評(píng)價(jià)方式：可以選擇課堂教學(xué)中、教學(xué)結(jié)束后和階段性評(píng)價(jià)，檢測(cè)教學(xué)效果和質(zhì)量。（2）教學(xué)組織調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程合理安排課堂教學(xué)時(shí)間實(shí)施以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)選擇教具和學(xué)具課堂作業(yè)的選擇與處理復(fù)習(xí)、檢測(cè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的擴(kuò)充(3)上課在教與學(xué)的互動(dòng)中觀察學(xué)生教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和把握教學(xué)進(jìn)度按照備課時(shí)考慮的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)教師的課堂評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)重點(diǎn)開(kāi)展課外活動(dòng)讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用學(xué)習(xí)；利用“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)；利用“時(shí)事動(dòng)態(tài)”讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的新聞事件；利用“少年文化”組織學(xué)生每周看電影；利用“少年文化”召開(kāi)班會(huì)，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的熱情，豐富集體活動(dòng)；利用“專(zhuān)題教育”組織日常規(guī)范教育、安全教育、禁毒教育等少先隊(duì)活動(dòng)；利用“科學(xué)人生”組織高年級(jí)學(xué)生了解名人名家成長(zhǎng)。三、診斷——協(xié)作——獲得服務(wù)支持服務(wù)同行學(xué)習(xí)和交流利用省、地市、縣建立的支持服務(wù)流程尋求幫助第二篇：3遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2012年我參加了遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地被各位專(zhuān)家精深理論和專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵所打動(dòng)，我的教學(xué)思想、教育理念等各個(gè)方面都有很大的收獲?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、思想上，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立新的教育理念。我國(guó)的教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是以培養(yǎng)少數(shù)專(zhuān)家為目標(biāo)的升學(xué)模式,它制約了個(gè)別有特長(zhǎng)學(xué)生的健康發(fā)展，導(dǎo)致很多學(xué)生的心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差，沒(méi)有創(chuàng)新能力；而新課程改革追求的是一種能力的提高的教育，而不是單純使受教育者獲得知識(shí)和應(yīng)考的能力，它是全面提升受教育者的綜合能力的教育。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深深的體會(huì)到對(duì)基礎(chǔ)教育來(lái)說(shuō)，必須改革傳統(tǒng)的學(xué)科體系。新課程關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際、人文自然關(guān)系等基礎(chǔ)知識(shí)，在內(nèi)容上選取學(xué)生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的內(nèi)容。因此，新時(shí)期的教育，不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也是培養(yǎng)學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。二、做好課堂教學(xué)反思，改進(jìn)教育方法，適應(yīng)新課程改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就是按照教材、大綱中的要求，教師采用“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”的方式來(lái)教授學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分重視學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，而是忽略了學(xué)生主體作用，往往是學(xué)生獲得了知識(shí)，但能力沒(méi)有得到真正的發(fā)展。新課程改革中的教學(xué)恰恰要求教師改革教學(xué)方法，不再而是要學(xué)生能夠真正參與到課堂中，增加學(xué)生參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，采用易被學(xué)生接受的教學(xué)方法，注重學(xué)生主動(dòng)分析能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的主動(dòng)思維能力，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，能力得到提升。三、教師要注重教師自身的師德修養(yǎng)。教師本人就一定要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，做一名學(xué)生喜歡的好老師。這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)為我們提供了與專(zhuān)家、同行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開(kāi)闊了視野。同時(shí)，我深感作為一名教師肩上責(zé)任的重大，但我會(huì)不但學(xué)習(xí)，努力完善自我，在教學(xué)工作中，探尋新的教育模式和教學(xué)方法，為祖國(guó)的教育事業(yè)而努力奮斗！第三篇：遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案 3遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案 3 遠(yuǎn)程教育 20080507 13:28:09 閱讀2304 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)教案（2006—2007學(xué) 上）雷家店中心小學(xué)培訓(xùn)時(shí)間：200 年 月 日培訓(xùn)地點(diǎn)：培訓(xùn)輔導(dǎo)：培訓(xùn)主題：因 特 網(wǎng)培訓(xùn)內(nèi)容：簡(jiǎn)介：因特網(wǎng)（Internet）是一組全球信息資源的總匯。有一種粗略的說(shuō)法，認(rèn)為INTERNET是由于許多小的網(wǎng)絡(luò)（子網(wǎng)）互聯(lián)而成的一個(gè)邏輯網(wǎng)，每個(gè)子網(wǎng)中連接著若干臺(tái)計(jì)算機(jī)（主機(jī)）。Internet以相互交流信息資源為目的，基于一些共同的協(xié)議，并通過(guò)許多路由器和公共互聯(lián)網(wǎng)而成，他是一個(gè)信息資源和資源共享的集合。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)只是傳播信息的載體，而INTERNET的優(yōu)越性和實(shí)用性則在于本身。今天，Internet已連接60,000多個(gè)網(wǎng)絡(luò)，正式連接86個(gè)國(guó)家，電子信箱能通達(dá)150多個(gè)國(guó)家，有480多萬(wàn)臺(tái)主機(jī)通過(guò)它連接在一起，用戶(hù)有2500多萬(wàn)，每天的信息流量達(dá)到萬(wàn)億比特(terrabyte)以上，每月的電子信件突破10億封。同時(shí)，Internet的應(yīng)用業(yè)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，從學(xué)術(shù)研究到股票交易、從學(xué)校教育到娛樂(lè)游戲、從