【正文】 第一篇：遠程教育教師學習培訓教案3（范文模版）遠程教育教師學習培訓教案一、培訓時間：2011年3月18日二、地點：四樓多媒體教室三、主講人：何 勇四、培訓人員：全體教師五、培訓內(nèi)容：農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源應用教育資源的使用：幫助教師及時了解國內(nèi)外最新消息，學習先進教育理論，提高教師教學技能。幫助教師獲得大量的學科教學資源，更好地完成學科的授課、教研任務。學生通過提供的資源可以自主學習，獲得更多的課外知識。一、一種新的學習方式和渠道熟悉設備熟悉資源衛(wèi)星IP資源是專門為農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的項目學校制作的，分為小學版和初中版，每個版都設有時事動態(tài)、課程資源、學習指導、專題教育、教師發(fā)展、少年文化、為農(nóng)服務、使用指南和網(wǎng)站導航9個欄目。其中時事動態(tài)、少年文化和為農(nóng)服務3個欄目內(nèi)容的小學版和初中版是相同的。衛(wèi)星IP資源有的是為教師提供的，有的是為學生提供的，還有的是為教師和學生共同提供的，同時也有為教育管理者、農(nóng)民等其他人員提供的資源。擴大利用物質(zhì)資源的人力資源農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育項目每所學校應配備經(jīng)過培訓的兩名教師(A、B角)，他們負責學校的接收、管理和設備維護工作。他們不僅要安排好時間，及時下載和整理資源，更好地為教師、學生服務，同時還肩負著培訓本校教師的任務，使廣大教師不斷掌握新技術(shù)、學習新理念，讓廣大師生用好、用足資源。以他們?yōu)楹诵?，形成學習、交流、研究、應用硬件和軟件資源的一批教師和學生隊伍，這是遠程教育資源用好的前提，也是遠程教育持續(xù)發(fā)展的必要人力資源保證。二、接收資源——用于教學——擴展活動按時接收教學應用IP資源用于教學的方式多種多樣，教師備課、上課、教研活動和課后評價是資源應用的重點。（1）利用IP資源備課的基本程序理解課程要求：教師應仔細鉆研教材，明確每一單元總體的能力目標、知識目標等有關(guān)目標，盡可能全面準確理解；分析教材，把握每一課的教學目標與要求，找出教學的重點和難點，正確理解課程的要求；掌握教材，做到靈活運用；分析學生知識背景：了解學生已有的知識，以確定了解學生的興趣、需要、思想狀況，智力發(fā)展水平及學習方法，學習習慣等；選擇媒體資源：教師要選擇合適的媒體資源，無論是視頻、音頻、動畫、課件還是智力游戲，都是輔助教師教學的手段，哪些內(nèi)容要以播放為主，哪些資源應該讓學生同步參與，教師都要在備課時進行設計；確定教學活動：設計教學活動、實施步驟和希望達到的效果。教學活動包括教學活動的內(nèi)容和教學活動的方式；選擇教具和學具：恰當?shù)剡\用好教具學具，可以吸引學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。選擇評價方式：可以選擇課堂教學中、教學結(jié)束后和階段性評價，檢測教學效果和質(zhì)量。（2）教學組織調(diào)動學生參與學習過程合理安排課堂教學時間實施以學生為中心的學習選擇教具和學具課堂作業(yè)的選擇與處理復習、檢測的活動設計相關(guān)知識的擴充(3)上課在教與學的互動中觀察學生教師在教學中應指導學生學習和把握教學進度按照備課時考慮的評價方式，結(jié)合上課時學生的表現(xiàn)，及時調(diào)整評價方式評價教師的課堂評價評價重點開展課外活動讓學生分組進行計算機操作和應用學習；利用“學習指導”讓學生小組學習和個別化學習；利用“時事動態(tài)”讓學生及時了解國內(nèi)外的新聞事件；利用“少年文化”組織學生每周看電影；利用“少年文化”召開班會，激發(fā)學生探索知識的熱情，豐富集體活動；利用“專題教育”組織日常規(guī)范教育、安全教育、禁毒教育等少先隊活動；利用“科學人生”組織高年級學生了解名人名家成長。三、診斷——協(xié)作——獲得服務支持服務同行學習和交流利用省、地市、縣建立的支持服務流程尋求幫助第二篇：3遠程教育培訓學習總結(jié)遠程教育培訓學習總結(jié)2012年我參加了遠程通識培訓學習，通過學習，我深深地被各位專家精深理論和專業(yè)內(nèi)涵所打動，我的教學思想、教育理念等各個方面都有很大的收獲?，F(xiàn)將本次培訓的學習總結(jié)如下：一、思想上，轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的教育理念。我國的教育正由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。傳統(tǒng)的應試教育是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標的升學模式,它制約了個別有特長學生的健康發(fā)展，導致很多學生的心理素質(zhì)差、身體素質(zhì)差，沒有創(chuàng)新能力；而新課程改革追求的是一種能力的提高的教育，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，它是全面提升受教育者的綜合能力的教育。通過本次培訓，我深深的體會到對基礎(chǔ)教育來說，必須改革傳統(tǒng)的學科體系。新課程關(guān)注學生的學習興趣，關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗、社會實際、人文自然關(guān)系等基礎(chǔ)知識，在內(nèi)容上選取學生發(fā)展最需要的、最基礎(chǔ)的內(nèi)容。因此，新時期的教育，不僅能夠使學生學習知識，也是培養(yǎng)學生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn)。二、做好課堂教學反思，改進教育方法，適應新課程改革。傳統(tǒng)的教學方法，就是按照教材、大綱中的要求，教師采用“一言堂”、“滿堂灌”的方式來教授學生，在整個教學過程中，沒有充分重視學生的主體作用和教師的主導作用，而是忽略了學生主體作用，往往是學生獲得了知識，但能力沒有得到真正的發(fā)展。新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法，不再而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的機會。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容，采用易被學生接受的教學方法，注重學生主動分析能力的培養(yǎng)，讓學生親自動手，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，鍛煉學生的主動思維能力，讓學生在參與的過程中，能力得到提升。三、教師要注重教師自身的師德修養(yǎng)。教師本人就一定要不斷學習專業(yè)理論，努力提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，做一名學生喜歡的好老師。這次遠程教育培訓為我們提供了與專家、同行交流的網(wǎng)絡平臺，使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法，開闊了視野。同時，我深感作為一名教師肩上責任的重大，但我會不但學習，努力完善自我，在教學工作中，探尋新的教育模式和教學方法，為祖國的教育事業(yè)而努力奮斗！第三篇：遠程教育校本培訓教案 3遠程教育校本培訓教案 3 遠程教育 20080507 13:28:09 閱讀2304 評論0 字號：大中小 訂閱遠程教育校本培訓教案（2006—2007學 上）雷家店中心小學培訓時間：200 年 月 日培訓地點：培訓輔導：培訓主題：因 特 網(wǎng)培訓內(nèi)容：簡介：因特網(wǎng)（Internet）是一組全球信息資源的總匯。有一種粗略的說法，認為INTERNET是由于許多小的網(wǎng)絡（子網(wǎng)）互聯(lián)而成的一個邏輯網(wǎng)，每個子網(wǎng)中連接著若干臺計算機（主機）。Internet以相互交流信息資源為目的，基于一些共同的協(xié)議，并通過許多路由器和公共互聯(lián)網(wǎng)而成，他是一個信息資源和資源共享的集合。計算機網(wǎng)絡只是傳播信息的載體，而INTERNET的優(yōu)越性和實用性則在于本身。今天，Internet已連接60,000多個網(wǎng)絡，正式連接86個國家，電子信箱能通達150多個國家，有480多萬臺主機通過它連接在一起，用戶有2500多萬，每天的信息流量達到萬億比特(terrabyte)以上，每月的電子信件突破10億封。同時，Internet的應用業(yè)滲透到了各個領(lǐng)域，從學術(shù)研究到股票交易、從學校教育到娛樂游戲、從