【正文】 第一篇：技工學校師德師風建設(shè)活動師德師風建設(shè)活動實施方案教師是立校之本。師德是教育之魂。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師隊伍。為深入貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》和新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，倡導優(yōu)良教風，進一步提高教師職業(yè)道德水平，激勵廣大教師為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進，樹立良好的職業(yè)道德規(guī)范和師德師風形象。特制定本方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及胡錦濤總書記關(guān)于社會主義榮辱觀的重要論述為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹落實新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，緊緊圍繞“做學生喜歡的老師，當人民敬佩的校長，辦人民滿意的教育”這一宗旨，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，以解決我校教師隊伍中的突出問題為關(guān)鍵，引導廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，努力造就一支讓人民滿意的教師隊伍。二、活動主題“師愛為魂，學高為師，身正為范”三、工作目標全力打造一支隊伍——品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教師隊伍；致力促進兩個轉(zhuǎn)變——師德師風明顯轉(zhuǎn)變，校風明顯轉(zhuǎn)變；努力實現(xiàn)“三個提升”——在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的提升四、組織機構(gòu)組長：XXXXX副組長：XXXXXXXXXX成員：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX下設(shè)辦公室，由何召永擔任辦公室主任。五、活動內(nèi)容和實施步驟（一）動員學習階段開好一個動員會。根據(jù)我校的實際，認真開好加強教師思想政治教育，師德師風建設(shè)的動員大會。結(jié)合我校的實際，開展“率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人”的活動。通過動員大會，營造輿論氛圍，提高思想認識，統(tǒng)一工作步驟，確保師德建設(shè)教育活動順利開展。組織一次深入的學習活動。組織全體教職工學習理論、學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)文件，以加強師德師風建設(shè)。學習形式采用自學和集中學習相結(jié)合，以自學為主的方法。學習的主要內(nèi)容： 一是《教育部關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件和相關(guān)規(guī)定；二是《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)；三是學習典型人物的優(yōu)秀事跡。通過學習從思想上認識到師德建設(shè)的重要性，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立強烈的責任心、進取心、事業(yè)心，提高師德水準，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，同時還要確立終身學習的理念，養(yǎng)成讀寫并用的良好學習習慣，達到自我學習、自我修養(yǎng)、自我提高的目的。（二）、查擺問題階段組織教職工采取自己擺、互相提、大家評等多種形式，認真查找不足，深刻剖析根源。每位教職工學習新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《技工學校教師職業(yè)道德考核評價標準》，逐條對照要求檢查自己在師德師風建設(shè)方面存在的突出問題。學校組織全體教職工采取分組討論的辦法，開展面對面的互評互議，幫助查找問題，制定整改方案。結(jié)合典型案例和工作實際，指出教職工在師德師風方面存在的問題及努力的方向。重點查擺八個方面的問題：①依法執(zhí)教方面。有無法制觀念淡薄，執(zhí)教行為不規(guī)范，在網(wǎng)上亂發(fā)貼、跟貼，散布不當言論等問題。②愛崗敬業(yè)方面。有無不注重知識更新，不積極探尋新方法，有無終身學習的理念，有無加重學生作業(yè)負擔、備課、作業(yè)批改不認真和只教書不育人等問題。③熱愛學生方面。是否按照愛心育人“七個一”要求，即了解每一個學生（就是主動、全面、立體地了解每一個學生，密切關(guān)注并及時摸清學生的思想脈搏，以做到教育學生有的放矢），相信每一個學生（就是要用發(fā)展的眼光看待學生，用期待的眼光鼓勵學生），尊重每一個學生（就是尊重學生的差異、尊重學生的特長、尊重學生的人格、尊重學生的權(quán)利），友愛每一個學生（就是要愛心育人，把愛的陽光灑向每一個學生，不得歧視甚至體罰或變相體罰學生），學習每一個學生（就是正視生活在信息時代的孩子對成人世界的積極影響，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，放下架子，虛心向?qū)W生學習），教好每一個學生（就是要面向每一個學生，面向?qū)W生的每一個方面，用教育的愛心和老師的智慧去教育轉(zhuǎn)化學生，不讓一個學生掉隊），依靠每一個學生（就是要樹立“教育即服務”的觀念，虛心地聽取學生的意見，甚至接受學生的批評，把學生“滿意不滿意”、“答應不答應”作為衡量工作的重要尺碼），檢查自己是否愛教育這項事業(yè)，并為之奮斗終身而無怨無悔；是否愛學生，做到平等對待每個學生，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準，對每個學生都充滿期望，奉獻無私的、純粹的愛，讓學生“親其師”和“信其道”。④嚴謹治學方面。有無不積極鉆研業(yè)務，不重視教育教學規(guī)律，教育教學和科研水平不高等問題。⑤團結(jié)協(xié)作方面。有無不尊重同事、不關(guān)心集體、不主動合作等問題。⑥尊重家長方面。有無與家長溝通不主動、不及時，無故指責、埋怨家長等問題。⑦廉潔從教方面。有無強制學生家教家養(yǎng)，違規(guī)從事第二職業(yè)，向?qū)W生推銷資料，亂收費、亂補課，向家長索拿卡等問題。⑧為人師表方面。有無不遵紀守法，不遵守社會公德。酒后進課堂，課上接打電話，工作時間上網(wǎng)聊天、玩游戲、衣著不規(guī)范，舉止不文明，違反教師“忌言忌行”等問題；有無歧視、冷落、不贍養(yǎng)老人，毆打、辱罵、恐嚇孩子，忽視、冷淡孩子的教育問題和其他與和諧家庭建設(shè)標準相悖的、影響惡劣的行為。本階段主要活動：吸取有關(guān)地區(qū)、學校發(fā)生事故的嚴重教訓，教師在自查存在問題的基礎(chǔ)上，分析產(chǎn)生問題的原因，提出整改意見，每人必須交一份自我剖析材料。通過校園網(wǎng)、意見箱、召開座談會、發(fā)放征詢意見表等多種形式征求學生、家長、社會對學校師德建設(shè)的意見和建議，廣開言路，提高全體教師的師德水平。深入開展師德建設(shè)大討論。要讓教師、學生、家長和社會各界從各自不同的角度開放、平等、坦誠地進行討論，討論可圍繞“學生心目中的老師是怎樣的？” “怎樣體現(xiàn)以學生為本？”“如何建立師德建設(shè)的長效機制？” “教師應具備什么素質(zhì)？”等主題展開研討。通過討論，找準本校和教師個人在教育教學工作和師德師風建設(shè)等方面存在的問題，并尋找存在問題的原因，進行深刻反思，展開整改。對教職工師德師風進行考評。要求教職工嚴格做到：“不賭博，不體罰或變相體罰學生”，自覺遵守“三德”（職業(yè)道德、社會公德、家庭美德）。進行師德師風考核，評定相應等次（優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等次），沒有達到合格等次的，學校將對其進行戒勉談話，責令限期整改提高。開展“三心”、“三愛” 活動（“三心”指事業(yè)心、責任心、進取心；“三愛”指愛親人、愛事業(yè)、愛學生），倡導教師在家做個好兒女、好父母、好兄弟（姊妹、妯娌），在校做個好老師、好同事，在社區(qū)做個好公民。教育廣大教師愛崗敬業(yè)，熱愛自己的本職工作，有強烈的事業(yè)心、責任感、進取心。要特別重視后進生轉(zhuǎn)化工作，重視學困生幫扶工作。真正做到以身垂范，以德育人，育人有術(shù)，育人有效，每位教職工都能成為最好的教育工作者，成為踐行美德的楷模。（三）整改提高階段本階段的工作任務是在前面兩個階段的基礎(chǔ)上，對自查的問題、評議中反映的突出問題進行分析，制定措施、主動整改。每位教職工要寫出對師德教育活動的認識及整改計劃，認真整改落實。對問題較突出的人和事，學校要拿出幫教方案和措施，并落實幫教領(lǐng)導和幫教責任。深化學習。緊密聯(lián)系實際，有針對性地深化學習教育活動，使整改落實與教育教學工作緊密結(jié)合起來，切實提高教師師德建設(shè)的實效性。查找問題。各處室、每位教師要對前段時間查找出來的問題進行一次再梳理、再歸類，進一步明確哪些是群眾反映最強烈的熱點問題，哪些是自己存在的突出問題，要從思想根源查找問題。對查擺上來的問題，每人都要在一定范圍內(nèi)公開，并采取多種形式征求學生、家長、教師的意見，看問題定得是否準確。制定方案。整改方案要符合學校、個人實際，針對性強，言簡意明，便于操作。既要有長遠規(guī)劃，又要有階段性要求；既要有整改措施，又要有落實整改措施的實施步驟。整改落實。根據(jù)查找出來的問題，認真組織教師對照《教師法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及學校制定的各項規(guī)章制度的要求，積極落實措施，確保存在問題能夠逐一整改。對經(jīng)多次教育仍不整改并造成較壞影響的，作出嚴肅處理。本階段還要開展以下活動，促進師德師風建設(shè)得到提高：⑴、開展“愛心行動”，用愛心與責任呵護生命。教師對學生的愛是師德的靈魂，是溝通師生情感的橋梁，是開啟學生心智的鑰匙，是點亮學生心靈的火焰。因此，要緊緊圍繞活動主題，積極開展教師關(guān)愛行動和校長關(guān)愛行動，走近學生、走近教師。一是開展“大手牽小手，師生結(jié)對子”活動。每一位教師要幫扶一位“特困學生”（