【正文】 第一篇：歷史教學(xué)工作反思?xì)v史教學(xué)工作反思今年,我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班和八年級(jí)四個(gè)班，共八個(gè)班的歷史教學(xué)工作,與以往相比,我在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步，歷史教學(xué)工作反思。自開學(xué)以來在學(xué)校和年級(jí)組各位領(lǐng)導(dǎo),老師的關(guān)心指導(dǎo)下,我從各方面嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,認(rèn)真的完成了教學(xué)常規(guī)工作,并取得了較好的效果?，F(xiàn)就前一階段的工作反思如下:一、上課時(shí)的條理性更強(qiáng)了,能夠較好的做到重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),認(rèn)真鉆研教材,弄清楚教材的基本思想,基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),分析重點(diǎn)與難點(diǎn),思考用怎樣的方法來解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題學(xué)生更容易接受,并且選擇一些記憶法比如聯(lián)想法,或者把所學(xué)內(nèi)容編成順口溜比如在上冊(cè)書講條約時(shí)將各項(xiàng)條款編成順口溜來幫助學(xué)生記憶。為了適應(yīng)學(xué)生期中考試的需要,在備課時(shí),我針對(duì)不同的內(nèi)容,為學(xué)生選出典型的題目來練習(xí)。同時(shí)還要“備”學(xué)生,了解和分析學(xué)生的實(shí)際情況,包括他們?cè)械闹R(shí)的質(zhì)量,興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等,根據(jù)這些具體情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,努力做到因材施教。我今年所教的八個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣,有的班整體來說基礎(chǔ)較好,因此在上課時(shí)講課的速度稍快一些,補(bǔ)充的課外知識(shí)也多一些。而有的班級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)稍差一些,學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng),于是在上課時(shí)重點(diǎn)講解課本上的基本的歷史知識(shí),每節(jié)課加大檢測(cè)的力度。另外,如果學(xué)生對(duì)某一個(gè)歷史問題感興趣,在課堂上留一些時(shí)間讓學(xué)生自由討論,發(fā)表自己的看法,逐漸的培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。二、在教學(xué)中,我對(duì)課本的理解更加深刻了,能夠較好的做到結(jié)合新課標(biāo)的理念對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使課程內(nèi)容更有利于學(xué)生的學(xué)生,在講到《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)的侵華罪行》時(shí),為了突出了歷史學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的特點(diǎn),將本節(jié)課的內(nèi)容以圓明園為中心進(jìn)行重新的調(diào)整,通過大量的圖片,視頻等資料為學(xué)生展示盛世圓明園和被毀后的圓明園,震撼了學(xué)生的心靈,這樣,不僅使學(xué)生掌握了知識(shí),又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很好的愛國(guó)主義教育。三、在講課過程中,能夠較好的做到根據(jù)課本內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)臍v史資料,包括文字,圖片,影像等方面的資料,盡可能的為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)鮮活的歷史。當(dāng)然在工作中,也存在著一些諸如創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)等不足,在以后的工作中,努力做到大膽實(shí)踐,多學(xué)習(xí)多思考,不斷提高自己的創(chuàng)新能力?？傊?這一段時(shí)間的工作雖有收獲,但也存在著不足,在以后的工作中,我將繼續(xù)努力,相信一定會(huì)做得更好?！緮U(kuò)展閱讀篇】工作總結(jié)格式一般分為：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、署名四部分。(1)標(biāo)題。一般是根據(jù)工作總結(jié)的中心內(nèi)容、目的要求、總結(jié)方向來定。同一事物因工作總結(jié)的方向——側(cè)重點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同。工作總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。字跡要醒目。單標(biāo)題就是只有一個(gè)題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，工作總結(jié)的標(biāo)題由工作總結(jié)的單位名稱、工作總結(jié)的時(shí)間、工作總結(jié)的內(nèi)容或種類三部分組成。如“市化工廠1995年度生產(chǎn)工作總結(jié)”“市研究所1995年度工作總結(jié)”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結(jié)”，省略了單位名稱，教學(xué)反思《歷史教學(xué)工作反思》。毛澤東的《關(guān)于打退第二次反共高潮的總結(jié)》，其標(biāo)題不僅省略了總結(jié)的單位名稱，也省略了時(shí)限。雙標(biāo)題就是分正副標(biāo)題。正標(biāo)題往往是揭示主題——即所需工作總結(jié)提煉的東西，副標(biāo)題往往指明工作總結(jié)的內(nèi)容、單位、時(shí)間等。例如：辛勤拼搏結(jié)碩果——縣氮肥廠一九九五年工作總結(jié)——(2)前言。即寫在前面的話，工作總結(jié)起始的段落。其作用在于用簡(jiǎn)煉的文字概括交代工作總結(jié)的問題?；蛘哒f明所要總結(jié)的問題、時(shí)間、地點(diǎn)、背景、事情的大致經(jīng)過?；蛘邔⒐ぷ骺偨Y(jié)的中心內(nèi)容：主要經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)與效果等作概括的提示?；蛘邔⒐ぷ鞯倪^程、基本情況、突出的成績(jī)作簡(jiǎn)潔的介紹。其目的在于讓讀者對(duì)工作總結(jié)的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。(3)正文。正文是工作總結(jié)的主體，一篇工作總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì)，實(shí)事求是地反映出了成績(jī)與問題，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，文章是否中心突出，重點(diǎn)明確、闡述透徹、邏輯性強(qiáng)、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內(nèi)容是做法和體會(huì)、成績(jī)和缺點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。1)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)這是工作總結(jié)的目的，是正文的關(guān)鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績(jī)之后再寫經(jīng)驗(yàn)。即表述成績(jī)、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經(jīng)驗(yàn)教益。二是寫做法、成績(jī)的同時(shí)寫出經(jīng)驗(yàn)，“寓經(jīng)驗(yàn)于做法之中”。也有在做法，成績(jī)之后用“心得體會(huì)”的方式來介紹經(jīng)驗(yàn)，這實(shí)際是前一種寫法。成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是工作總結(jié)的中心和重點(diǎn)，是構(gòu)成工作總結(jié)正文的支柱。所謂成績(jī)是工作實(shí)踐過程中所得到的物質(zhì)成果和精神成果。所謂經(jīng)驗(yàn)是指在工作中取得的優(yōu)良成績(jī)和成功的原因。在工作總結(jié)中，成績(jī)表現(xiàn)為物質(zhì)成果，一般運(yùn)用一些準(zhǔn)確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對(duì)比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結(jié)中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。2)存在的問題和教訓(xùn)一般放在成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)之后寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。每篇工作總結(jié)都要堅(jiān)持辯論法，堅(jiān)持一分為二的兩點(diǎn)論，既看到成績(jī)又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前進(jìn)。寫存在的問題與教訓(xùn)要中肯、恰當(dāng)、實(shí)事求是。(4)結(jié)尾一般寫今后努力的方向