【正文】 第一篇：如何提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,為建設(shè)創(chuàng)新型國家做貢獻如何提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做貢獻?【摘要】創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。自主創(chuàng)新能力作為國家核心競爭力，是我國應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的重大選擇。當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識比較弱，我們必須采取有效的措施，提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，高校責(zé)任重大。高校應(yīng)該在教學(xué)方式、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等方面進行改革，為培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的大學(xué)生而努力?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生。自主創(chuàng)新能力。創(chuàng)新型國家。高校黨的十七大指出，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。美國紐約科技大學(xué)校長張鐘浚認(rèn)為“大陸學(xué)生普遍存在創(chuàng)新能力不夠的問題，而中國學(xué)生存在的創(chuàng)新性不足，主要是在大學(xué)階段形成的。”大學(xué)生是建設(shè)中國社會主義的后備軍，可見要想培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，關(guān)鍵就是要從大學(xué)生抓起。大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力體現(xiàn)了我國高等院校教育改革和發(fā)展的成果。根據(jù)一些對大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的調(diào)查中，通過調(diào)查分析，目前大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力普遍比較低下，但越來越多的大學(xué)生已經(jīng)意識到自主創(chuàng)新能力的重要性，并試圖從各方面來提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)。面對這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該采取有效措施，加強對大學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于大學(xué)生個人來說，我們要了解自身的特點，包括優(yōu)點和缺點。大學(xué)生創(chuàng)新的優(yōu)勢在于總體素質(zhì)較高，理論知識豐富，善于接受新事物，能夠抓住變化的趨勢。劣勢則是經(jīng)驗非常不足，而且創(chuàng)新多憑一時激情，較沖動，不夠成熟和系統(tǒng)化，心高氣傲，缺乏吃苦耐勞的精神。我們大學(xué)生應(yīng)提高自主創(chuàng)新的意識。另一方面，學(xué)校作為向社會輸送人才的主要場所，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力上發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。我們高校應(yīng)該結(jié)合實際做到以下幾個方面：第一，高校要優(yōu)化課程體系設(shè)置。研究表明，人的創(chuàng)新能力來源于創(chuàng)新思維，而創(chuàng)新思維是建立在合理的知識結(jié)構(gòu)之上的。因此，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，必須通過優(yōu)化課程體系，使大學(xué)生具有合理的知識結(jié)構(gòu)。目前，優(yōu)化課程體系的核心是實行課程綜合化。一是加強基礎(chǔ)課程的授課，基礎(chǔ)課程又稱核心課程，主要是根據(jù)受過高等教育的人必須具備的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，制定旨在使學(xué)生獲得合理的知識結(jié)構(gòu)和能力的課程。二是注重文理滲透，要求理工科學(xué)生在人文科學(xué)領(lǐng)域有一定的基礎(chǔ)知識，文科類學(xué)生也應(yīng)在計算機應(yīng)用等自然科學(xué)領(lǐng)域有一定的了解，以提高大學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。另外，高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力還應(yīng)該多渠道優(yōu)化課程體系，如縮減課內(nèi)總學(xué)時，增加選修課程比例，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造寬松的環(huán)境；實行彈性學(xué)分制、主輔修制，跨系、校選課等，促進學(xué)生專業(yè)知識由單一型向交叉型轉(zhuǎn)變；積極進行教材改革，更新課程內(nèi)容，盡可能地吸收現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的新內(nèi)容、新成果、新思想和新信息。第二，高校要改革課堂教學(xué)方法。應(yīng)該說，課堂教學(xué)仍是目前我國高等教學(xué)的主要形式，而課堂教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著大學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力必須從改革教學(xué)方法切入。首先，要改革課堂講授方法。積極提倡啟發(fā)式、討論式、問題式和研究式教育教學(xué)方法，讓教師在課堂上給學(xué)生留出足夠的時間去思考、去提問，并通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥以及師生、生生之間的互動，提高大學(xué)生認(rèn)識、分析和解決問題的能力，促進創(chuàng)新能力的發(fā)展。為優(yōu)化課堂教學(xué)，可采用四種做法：一是“三個講 ”的方法，即在教學(xué)內(nèi)容上強調(diào)一個“用”字，在教學(xué)方法上體現(xiàn)一個“活”字，在教學(xué)手段上追求一個“新”字；三是“三個運用”的方法，即運用啟發(fā)式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，運用討論式教學(xué)法拓展學(xué)生的知識面和提高綜合素質(zhì)，運用自學(xué)式教學(xué)法伸展學(xué)生的智力和能力。所有這些措施，會潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容上主動深入下去，培養(yǎng)他們運用所學(xué)知識解決實際問題的興趣，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新能力的目的。第三，高校要改革實踐教學(xué)方法。針對當(dāng)前高校實踐教學(xué)時間和空間不足且多強調(diào)理論性、結(jié)構(gòu)化的現(xiàn)狀，實驗教學(xué)應(yīng)減少驗證性、演示性實驗，增加設(shè)計性、綜合性實驗，緊密結(jié)合實際，組織學(xué)生進行“真刀真槍”的畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)實習(xí)。同時，還應(yīng)鼓勵學(xué)生通過參觀訪問、社會考察、咨詢服務(wù)、科技開發(fā)、勤工助學(xué)等多種形式把所學(xué)到的理論知識應(yīng)用于社會實踐，提高自身動手能力和創(chuàng)新能力。第四，高校應(yīng)當(dāng)建設(shè)創(chuàng)新實踐實驗室，為大學(xué)生開辟創(chuàng)新平臺。科研能力來自于科研實踐，通過專門性的科研實踐活動，有助于學(xué)生理解、鞏固理論知識，提高學(xué)生的知識運用能力和動手實踐能力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的科研創(chuàng)新能力?？蒲袑嵺`是科研工作的基礎(chǔ)，是科研工作的基本手段，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的科研能力，必須加強科研實踐環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校應(yīng)該在科研基地上做文章，通過開發(fā)現(xiàn)有實驗室，為申請科研課題的學(xué)生提供專門實驗室并幫助學(xué)生學(xué)會借鑒教師課題研究等方法，這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。充分利用各類課程實習(xí)、設(shè)計等機會，進行課題研究；還可通過舉辦科技創(chuàng)新大賽等活動激發(fā)學(xué)生參加科研的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。第五，高校要建立和完善創(chuàng)新能力評價體系，并將其納入學(xué)生綜合測評。創(chuàng)新精神與實踐能力是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造、發(fā)明素養(yǎng)，完成實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)，從參加社會實踐、社會活動和運用所學(xué)知識解決生活、生產(chǎn)、技術(shù)等方面實際問題的能力。探索并建立一整套評價學(xué)生創(chuàng)新能力的體系，也是一種有效的激勵方法，主要包括學(xué)生社會實踐能力評價方法和學(xué)生創(chuàng)新能力測評方法，將學(xué)生社會實踐和科研創(chuàng)新成績計入學(xué)生總學(xué)分，這些措施的實施將有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。相信在各大高校和大學(xué)生的共同努力下，我們國家的自主創(chuàng)新能力越來越強。建設(shè)創(chuàng)新型國家，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)，科技人才是提高自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。提高大學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家。我們要進一步的營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，努力造就世界一流的科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才，使全社會創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)，形成強大的自主創(chuàng)新能力，支持我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，實現(xiàn)到2020年進入創(chuàng)新型國家行列的目標(biāo)。參考文獻：Ⅰ：屈春琴，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，百度文庫Ⅱ：何靜，大學(xué)生創(chuàng)新能力開發(fā)與應(yīng)用，同濟大學(xué)出版社，2011年3月第二篇：如何提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,為建設(shè)創(chuàng)新型國家做貢獻？如何提高大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家做貢獻？摘要：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。以胡錦濤為總書記的黨中央，從全面建設(shè)小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)，綜合分析世界發(fā)展大勢和我國所處歷史階段，作出了推進自主創(chuàng)新、建設(shè)新型國家的重大決策。21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟的時代，知識經(jīng)濟的發(fā)展依靠新的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明研究和創(chuàng)新，其中創(chuàng)新是其核心。無論是科技創(chuàng)新、知識創(chuàng)新，還是民族創(chuàng)新能力的提高，最關(guān)鍵的是人才。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，培養(yǎng)和發(fā)展我們的創(chuàng)新思維能力無疑是國家也是世界對我們提出的要求。關(guān)鍵詞：大學(xué)生、自主創(chuàng)新能力、創(chuàng)新型國家黨的十七大進一步指出，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。即反映了我們黨對世界經(jīng)濟、科技發(fā)展趨勢和內(nèi)在規(guī)律的準(zhǔn)確把握，也反映了我們黨對我國基本國情和戰(zhàn)略需求和科學(xué)分析。因此，21世紀(jì)的今天，如何創(chuàng)新教育體制，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力已成為當(dāng)前大學(xué)教育教學(xué)的主要目標(biāo)。一、當(dāng)前我國大學(xué)生在自主創(chuàng)新能力上存在的不足缺乏創(chuàng)新性思維能力。大學(xué)生創(chuàng)新思維能力總體被評價為“較差”，表現(xiàn)在：缺乏深層次思考、另辟蹊徑的自我總結(jié)和學(xué)習(xí)能力?？紤]問題和處理問題的方法常常千篇一律，沒有新意和突破。最明顯的表現(xiàn)在缺乏新意的發(fā)言、作業(yè)、試卷、論文比比皆是。缺乏自主創(chuàng)新的毅力。毅力是人類自覺確定目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)來支配、調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，堅持實現(xiàn)自己目標(biāo)的心理過程。但是，雖然大學(xué)生都能意識到毅力在創(chuàng)新活動中的重要性，但在實際工作中往往虎頭蛇尾，見異思遷，放棄追求。缺乏自主創(chuàng)新的觀念和創(chuàng)新欲望。創(chuàng)新能力的發(fā)展與創(chuàng)新行為的做出，都是建立在創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)之上的。而現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生雖然表現(xiàn)出不滿足于現(xiàn)狀，但往往只是牢騷滿腹、唉聲嘆氣，但對于自己缺乏行動的信心，缺乏強烈的創(chuàng)新精神。二、如何改正當(dāng)前我國大學(xué)生在自主創(chuàng)新能力上存在的不足 《中華人民共和國教育法》第五條規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才??”可見，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是法律規(guī)定的高等教育中心任務(wù)之一。對于我們大學(xué)生本身來說，更是一件對我們自身未來發(fā)展有重要意義。首先，大學(xué)生要大膽嘗試，更要去創(chuàng)新。美國萊克兄弟試飛成功的一年前，德國著名科學(xué)家普遍認(rèn)為，比空氣重的物體不能飛起來。但是萊克兄弟不被當(dāng)時的結(jié)論所迷惑，而是用事實否定了被認(rèn)為已是規(guī)律的錯誤觀點?？梢娙祟愄魬?zhàn)自然過程中，認(rèn)識自然是不全面的，現(xiàn)在也一樣，作為大學(xué)生更不要過份地認(rèn)為現(xiàn)在一些東西、觀點都是正確，應(yīng)去用創(chuàng)新出的事實來檢驗它。這一點愛因斯坦是我們的榜樣。愛因斯坦的相對論經(jīng)得住時間的考驗,但當(dāng)時大多數(shù)科學(xué)家并不贊同他的觀點。可見即使是知識水平很高的人，有時也會被迷霧所縛而不敢去敢新，去否定。所以大學(xué)生要創(chuàng)新必須要敢于創(chuàng)新，要有想法。其次，積極思考，培養(yǎng)開拓創(chuàng)造能力，這很重要。不斷的思索可以讓思維活躍，一個人的思維層次可以不斷提高，思維層次提高了，就可以靈活運用知識來解決問題，久而久之思路就廣了，就可以把一些不相干的事物聯(lián)系在一起。在學(xué)過思想道德這一課后，我越來越感到聯(lián)想很重要，就像學(xué)高等數(shù)學(xué)一