【正文】 第一篇：淺談小學英語新課改淺談小學英語新課改英語課在小學的教學是一個新的課題。在新的課程理念下，我才用了一些教學方法來豐富我的課堂，從中體會到了新課改給小雪英語課堂帶來活力。新一輪課程改革倡導聯系生活的教學策略，目的在于使學生擁有豐富的直接經驗。它從根本上改變小學生機械重復，死記硬背等學習狀況，進一步強調教學應緊密聯系學生的生活的實際，創(chuàng)設盡量真實的語言情境，組織具有交際意義的語言實踐活動，它提高了學生學習英語的能力，促進學生的發(fā)展，尤其是英語教學有了進步。下面就將我近一年來在英語教學中的經驗淺談如下：一、努力激發(fā)和保護學生學習英語的興趣。興趣是最好的老師，小學是學生學習英語的初級階段，能否讓學生產生濃厚的興趣，并且保持長久，是學生能否學好英語的關鍵，它影響著學生今后各個階段英語學習。只有激發(fā)學生的學習興趣和動機，才能真正調動學生的積極性和主動性。在英語教學中，歌曲和歌謠是激起學生的有效形式，針對孩子天生活潑好動的特點，把音樂帶入課堂，用歌曲來導入課堂，組織課堂教學，效果良好，明顯激發(fā)了學生的興趣。另外，采用多樣式活動教學，充分利用實物教學調動學生的感官，學生摸、問、聽、觸結合起來，也能激發(fā)學生的興趣。二、營造平等、民主、寬松的課堂氣氛，建立和諧平等的師生關系，樹立學生學習英語的信心。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，要在課堂上創(chuàng)設一種平等、民主和諧發(fā)展的氛圍，要尊重學生、關注學生、賞識學生，要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去待學生，相信每個學生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?。作為小學生，對英語既好奇又陌生，他們喜歡聽錄音機里念的不熟悉的語言，喜歡聽老師給他們唱的英文歌，可是在課堂上，由于怕說錯而引起別人嘲笑，他們羞于表達。在這種情形中，平等、民主、寬松的課堂氛圍是至關重要的，在這樣的氛圍中，通過老師熱情、親切、鼓勵、信任和尊重的語言、表情和手勢，讓學生產生興趣，并鼓勵學生大膽地開口說英語，充分發(fā)揮學生的學習積極性，讓學生有足夠的自信，培養(yǎng)學生的自尊心，為學生進后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。三、課堂保持新鮮感，恰當使用現代教育技術，提高效率，使計算機輔助教學傳統的“粉筆黑板”的單詞的教學手段，被越來越多地運用到教師的日常課堂教學中，多媒體形象課堂中運用現代教育技術，創(chuàng)設教學情境，可以優(yōu)化課堂教學，有效地培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力，激活兒童的思維，促進學生綜合能力的提高。四、創(chuàng)設英語教學的真實情境,經歷人際互動。在小學英語教學中，學生只有在真實的言語情境中，才能更好地組織思維，理解具體情境中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激發(fā)表達思想的能力。在教學中，我們不可能將真實生活情境搬入課堂，但能模擬真實情景，創(chuàng)設接近生活的真實的語言環(huán)境，這有利于學生理解和掌握對話內容。當然我們也可以利用表演和簡筆畫，巧設情景。如：在學習職業(yè)時，我首先用簡筆畫畫下各職業(yè)的圖畫，然后，讓學生模仿各種職業(yè)特征的動作。通過畫、動作的方式，學生很快掌握所學內容。五、關注情感、策略、評價。評價是一門藝術，好的評價數段不僅可以滿足學生的成功感，而且可以激勵學生產生不斷向上的精神。所以我們要注重學生策略的知道。做出及時評價，及時評價有助于激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動機，激發(fā)學生學習的主觀能動性和促進學生主體作用的展現。評價的目的之一在于讓每個學生都有機會體驗成功。在課堂教學或者是在課后作業(yè)中，我經常用Excellent、very good、well done等對學生的表現進行及時評價。六、總結與課改共同成長中的經驗。英語課堂學習是一個漫長的過程，其中需要學習者付出艱辛的努力。小學英語處于英語學習的初級階段，一旦學生學習失敗，將會影響到學生今后的英語學習。在小學英語教學中，在確保教學生的同時，還應注意對學會僧正確的學習態(tài)度以及學習毅力的培養(yǎng)，要把生動有趣的教學活動與一些機械的記憶以及聽、說、讀、寫訓練地套用成人的英語教學方法，只注重教師的講解，而不注意學生的積極參與，使學生失去學習英語的興趣，又要防止過分強調學生興趣的培養(yǎng)，不注意對學生進行學習意志與毅力的鍛煉和培養(yǎng)，使英語教學流于形式，從而導致學生英語水平提高不了的狀況。小學英語教學要充分考慮兒童的洗禮特點，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生能夠在輕松快樂的氣氛中學習英語，因此，小學英語教師創(chuàng)造了豐富多彩，形式多樣的教學活動。但是英語教學的目的在于提高學生綜合運用英語的能力，跳跳唱唱只是手段，而不是目的。不能在英語教學中為了唱歌而唱歌，為了表演而表演。因此，我們應該從學生的實景情況和提高學生綜合運用英語能力的目標出發(fā)，應該注意實效，而不是千篇一律地高一些形式化的東西。另外，我們應當很好地掌握每一位學生的具體情況，在心里給每一位學生制定一個目標。這個目標應該是實際的，就是他可以通過一定的努力可以打到的，而不是國語簡單或困難，并給予合理的期待，加以鼓勵，使他們產生強烈的學習動機?？傊谛抡n改理念的指導下，通過教學中的這些常識，我收獲很大，作為小學英語教師，我由衷地感到高興，也切身體會到了新課改所帶來的欣慰和喜悅。但這只是一個開端，我要做的還有很多，還需要不斷學習新課改的有關理論，并運用到教學實踐中去，不斷充實我的課堂。第二篇：小學英語新課改論文小學英語新課改論文|淺談新課改下的小學英語教學英語課在小學的教學是一個新的課題，在新的課程理念下，我采用了一些教學方法來豐富我的課堂，從中體會到了新課改給小學英語課堂帶來的活力。新一輪課程改革倡導聯系生活的教學策略，目的在于使學生擁有豐富的直接經驗。它從根本上改變小學生機械重復，死記硬背等學習狀況，進一步強調教學應緊密聯系學生的生活實際，創(chuàng)設盡量真實的語言情境，組織具有交際意義的語言實踐活動。它提高了學生學習英語的能力,促進學生的發(fā)展，尤其是英語教學有了長足的進步。下面就將我近一年來在英語教學中的經驗淺談如下：一、努力激發(fā)和保護學生學習英語的興趣興趣是最好的老師。小學是學生學習英語的初級階段，能否讓學生對英語學習產生濃厚的興趣并且保持長久，是學生能否學好英語的關鍵，它影響著學生今后各個階段英語學習。只有激發(fā)學生的學習興趣和動機，才能真正調動學生的積極性和主動性。在英語教學中，歌曲和chant是激起學生興趣的有效形式，針對孩子天生活潑好動的特點，把音樂帶入課堂，用歌曲來導入新課、組織